讀書(shū)記樂(lè)

郭偉

在衛(wèi)校時(shí)，我買(mǎi)到一本《故事里的邏輯》使我驚喜若狂。哪怕上課，我也要偷看幾句來(lái)解渴。天下竟有如此絕妙的書(shū)，有如此高深的智慧。特別是那則駁倒上帝的二難推理：“萬(wàn)能的上帝能否制造一塊連他自己都搬不動(dòng)的石頭呢？”一問(wèn)，使我折節(jié)欽佩，拍案叫絕──同學(xué)們見(jiàn)平素沉默寡言的我一反常態(tài)，獨(dú)笑不止，個(gè)個(gè)目瞪口呆。

其實(shí)，我從小就開(kāi)始零星讀到一些小說(shuō)，如《閃閃的紅星》、《卓婭和舒拉的故事》、《我的童年》等，潘冬子就成了我青少年時(shí)期的生活偶像。讀到卓婭和舒拉的壯烈犧牲時(shí)，我痛心徹肺，熱淚橫流。多么珍貴的生命，化作一曲悲壯的贊歌──在我幼小的心靈里，在我脆弱的感情中不亞于核變反應(yīng)。

在貧困靠借貸維持的衛(wèi)校生活中，我養(yǎng)成了孤僻內(nèi)向的性格，因囊中羞澀而躲在河邊的柳蔭下，就著黃昏的太陽(yáng)或深夜的路燈讀書(shū)。讀著讀著我就養(yǎng)成了午睡和夜貓子式的生活方式。后來(lái)在鐵佛區(qū)醫(yī)院上夜班，作急診手術(shù)后，即使深夜，也要睡前看一陣書(shū)才睡得著。我也不愛(ài)外出，打亂了習(xí)慣，沒(méi)有書(shū)看就會(huì)失眠。

我讀書(shū)較慢，與我三下五除二的圄圇之吞進(jìn)餐法迥然相異。但是我很容易進(jìn)入角色。讀三次《高山下的花環(huán)》就哭了三次。那時(shí)，心里一咯噔，鼻子一酸，背心一涼，就再也抑制不住哪。我寫(xiě)《斷奶》、《悼鴿子》、《新婚嗩吶》時(shí)也都號(hào)啕大哭。當(dāng)然讀《普希金詩(shī)選》讀得我熱血澎湃，仿佛自己也才華橫溢，心志高潔。讀歌德的詩(shī)，我又變得情深意篤，情意纏綿，也不免紈绔風(fēng)韻，玩世不恭。讀魯訊的雜文也必然會(huì)乜斜著眼睛，說(shuō)上兩句尖酸刻薄的話，刀刀見(jiàn)血，似乎才夠味。他的小說(shuō)人物典型得把那個(gè)時(shí)代同類(lèi)的人全部濃縮凝結(jié)在一起所形成的形像，層次豐富，色彩復(fù)雜。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

讀書(shū)多了，人也變得多愁善感，感情脆弱，變得善良純潔，也變得懦弱，善能同情，善能憐憫，善能忍讓?zhuān)楹?a target="_blank">寬容著所有的人，卻不知自己也是值得同情的人。

(1995年12月21日)

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