我不記得這是第幾天了，每天睜開眼睛第一眼想的便是：孩子們有沒有好好上課，安不安全，有沒有給我折騰什么別的“節(jié)目”。

很明顯，我已經(jīng)從頭幾天的新鮮感過渡到艱難的適應(yīng)階段。雖然已經(jīng)做好了跟惡劣環(huán)境作12天的斗爭(zhēng)的心理準(zhǔn)備，但我卻完全忘記了真正令我困難的另一個(gè)方面——孩子。

互相看不順眼的打架、平時(shí)小打小鬧的時(shí)候摔跤受傷、為了爭(zhēng)搶玩具互相謾罵。

各種大小問題，矛盾沖突，讓老師們頭大不已，也讓我越教越難受。

其中又屬一個(gè)六年級(jí)的孩子。我對(duì)他的嚴(yán)厲，成了他眼中的偏見。看著他不忿的身影，我仿佛看到了曾經(jīng)的自己。說不聽，打不得，倔脾氣上來了，幾頭牛都拉不回。

唯一值得教的地方便是那份善良。身為最高大的孩子，從未欺負(fù)其他同學(xué)，更會(huì)體貼女生，關(guān)心老師。他的老師們都跟我說，他吃軟不吃硬，你別放在心上。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

可是我心里想的是，這就是過去的我啊，嚴(yán)格的訓(xùn)誡，培養(yǎng)他的責(zé)任心?？伤麖奈丛谝膺^“紀(jì)律委員”這個(gè)身份，卻還是孩子氣的只記住了我對(duì)他的罰站，他忘了前一天晚上我們還很快樂的“扔沙包”，卻耿耿于懷著我對(duì)他和對(duì)其他人的不同。

他哭我的“偏見”，他惱我的“嚴(yán)格”，還是個(gè)孩子??！我告訴自己。

坐在石桌上，抬頭望著隔著樹的星空。腦海中逐漸浮現(xiàn)了初中老師的教誨時(shí)的身影，她的心情，大抵比我還痛上幾分吧。

越是體會(huì)到老師當(dāng)初的苦心，心里越是愧疚。老師對(duì)不起，在我心里回蕩許久。帶著對(duì)孩子的心痛，對(duì)自己的悔恨，對(duì)老師的歉意，輕輕地道了一句，對(duì)不起。

沉重的心情，只能靠責(zé)任和對(duì)孩子們的愛來堅(jiān)持。加油吧！我告訴自己。

（供稿單位/綠野社會(huì)實(shí)踐隊(duì) 撰稿人/陳浩生 審稿人/陳倩薇）

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