小孩子的想象力很豐富，我們都知道。他們的想象力可以說是天馬行空的，好像在他們的世界里，所有的一切都是可能的。而身為大人的我們，對于有些想象我們也只是一笑而過，甚至有些人會給孩子指出，這樣的想象力是不對的，要孩子過早地面對現(xiàn)實(shí)。而我卻是不忍心過早地剝奪孩子的想象力的。

我認(rèn)為孩子豐富的想象力會給予他們強(qiáng)大的創(chuàng)造力。曾看過《孩子們的詩》中的幾篇詩作，不由地驚嘆，小小的孩子竟能作出如此美妙而又生動的詩作，是我們這些讀了這么多年書的成年人也難有的創(chuàng)造力。

而我真真切切感受到孩子的創(chuàng)造力是在山頭小學(xué)這里。我們的小老師教孩子們朗誦《迎接燦爛的曙光》，孩子們經(jīng)過老師的指點(diǎn)，逐漸朗誦得悅耳起來。其中有一個孩子不甘埋沒自己的才華，就以這首詩為模板，創(chuàng)作起自己的詩來，他也只是在嘴上說說而已。后來我鼓勵他把他創(chuàng)作的寫下來，結(jié)果他真的拿出筆和紙，認(rèn)真地思考起來。“是教室，總有學(xué)生，是軍人，總會犧牲，是小鳥，總要飛翔”這些歪歪斜斜的字兒，似在扭動著身軀吶喊：自己有很大的創(chuàng)造力！雖說標(biāo)點(diǎn)符號用得不正確，創(chuàng)作出來的也不是太符合現(xiàn)實(shí)，但我卻不忍心就此指出他有多大的錯誤。我害怕自己會破環(huán)掉他的創(chuàng)作興致，讓他以后沒了敢想敢做的膽。我想守護(hù)他的童心，想守護(hù)他的想象力和創(chuàng)造力。

請不要嘲笑和無語孩子的想象力，或許在他們的世界里，那是很美好的。而且創(chuàng)造力也往往伴隨著想象力。你想不到吧，在小小的身軀里，竟能藏著這么大的創(chuàng)造力，或許這就是孩子的神奇所在吧。

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