師者贊戒悟

高立祥

師者贊

一、讀小說引興趣

1973年我11歲，讀小學(xué)4年級(jí)。因?yàn)樨澩婧盟?，成績一塌糊涂?/p>

有一天下午，該我們上體育課?？墒翘旃蛔髅溃轮?a target="_blank">雨。要知道，那時(shí)我們是十分喜歡上體育課的，倒不是說我們有多么喜歡鍛煉身體，主要是因?yàn)樵谏象w育課的40分鐘里，我們可以信馬由韁，瘋玩風(fēng)耍。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

上課鈴聲響了，我們無可奈何地走進(jìn)教室里。20左右歲、中等身材，扎著兩條粗黑辮子，穿著一件印花白襯衫的陳老師進(jìn)來了。她笑瞇瞇地對我們說：同學(xué)們，因?yàn)橄掠辏裉斓捏w育課上不成了，我為大家讀一本小說。她揚(yáng)了揚(yáng)手中的書，繼續(xù)說，這本《閃閃的紅星》是李心田同志寫的，潘冬子機(jī)智勇敢，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣哦！隨后，陳老師為我們聲情并茂地朗讀起來。隨著故事情節(jié)的進(jìn)展，我們亦伴著主人公潘冬子的遭遇時(shí)而歡欣鼓舞，時(shí)而扼腕嘆息。我聽到潘冬子潛入胡漢三家中，意圖刺殺胡漢三時(shí)，心咚咚地狂跳不停。我在心中吶喊：潘冬子加油、加油！殺死胡漢三。

叮鈴鈴，下課鈴聲不合時(shí)宜地響起了。陳老師從小說世界中走出來。她緩緩地合上書說：同學(xué)們，潘冬子真的了不起，大家要向他學(xué)習(xí)喲。

可是，我的心還沉浸在《閃閃的紅星》故事情節(jié)中，拔不出來。我尾隨著陳老師來到教師辦公室,忐忑不安地問：陳老師，潘冬子后來怎樣了呢，他殺死胡漢三了嗎？

陳老師沒有正面回答我。她微笑著說：要想知道結(jié)果，你就得好好學(xué)習(xí)。老師說話算話，只要你期末考及格，老師就把這本書送給你。

說真的，這也許就是個(gè)動(dòng)力。從此，我真的努力學(xué)習(xí)了，期末語文成績嗖的一聲，飆到83分。陳老師也沒有食言，真的把《閃閃的紅星》送給我。

以后，我一有空就在昏黃的煤油燈下反復(fù)讀這本書。在陳老師的引導(dǎo)下，在《閃閃的紅星》照耀下，我迷戀上文學(xué)并茁壯成長。

二、為我挨批評

1979年我17歲，高考落榜。

校長走進(jìn)教室，用犀利的眼光掃視全班同學(xué)。忽然，他盯著沒有課桌，坐在凳子上，用膝蓋當(dāng)書桌的我，陰沉著臉，用手指著我說：你，站起來！

我惶惶不安地站起來。

校長扭頭質(zhì)問楊老師：他是怎么回事？

楊老師怯懦地說：他是我鄰居的娃娃，高考上線卻落榜了，自己在家里復(fù)習(xí)，經(jīng)常到我家里找我輔導(dǎo)。我看他挺用功的，就同意他來旁聽。

楊××,你太膽大妄為了！校長的手指幾乎戳到楊老師的鼻子：學(xué)校前天才開過會(huì)，不接收任何復(fù)讀生，你不知道嗎？

您今天不是剛剛接收了兩個(gè)復(fù)讀生嗎？楊老師有點(diǎn)生氣地辯解。

那是教育局××局長安排來的，是有背景的，你知道嗎？校長的聲音又提高了8度。

也許給他個(gè)機(jī)會(huì)，明年就考上了。楊老師為我爭取。

你、你！校長鼻子都?xì)馔崃?。他沖到我面前，扯著我的領(lǐng)口，盛氣凌人地說:出去。

我掙開那支讓我討厭的爪子，狠狠地瞪了校長一眼，含著屈辱的淚，收拾好書包，疾步走到講臺(tái)前，對著楊老師深深地鞠了一躬。

楊老師眼中蓄滿歉意，無可奈何地?fù)u著頭。

走出讓我留戀的教室，我揩去眼中的淚水，對著教室的方向呢喃自語：對不起，楊老師，是我讓你作難了。我向你發(fā)誓，哪怕爬，明年我也要踏進(jìn)大學(xué)校門。

在參加生產(chǎn)隊(duì)勞動(dòng)之余，我繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)找楊老師輔導(dǎo)。

80年3月初的一天，楊老師來到我家，高興地告訴我，他聯(lián)合多位教師向教育局爭取，學(xué)校終于同意讓去年上線卻又落榜的幾位同學(xué)插班復(fù)讀了。

楊老師叮囑我:機(jī)會(huì)來之不易，你可要努力呀！

我鄭重地點(diǎn)頭。

不負(fù)楊老師所望，經(jīng)過拼搏，我終于考上了大學(xué)。

雖然楊老師于去年因病去世，卻永遠(yuǎn)活在我的心中。

三、弟弟學(xué)生

我在書的海洋里遨游，手機(jī)不合時(shí)宜地叫起來。

拿起手機(jī)看到是弟弟學(xué)生的電話，我趕緊按通接聽鍵。

哥哥老師，您好嗎？電話那頭傳來激動(dòng)的聲音。

好好好！我激動(dòng)地回答。

我馬上就要登機(jī)了，到時(shí)我們弟兄師生好好喝幾杯，痛痛快快聊聊。弟弟學(xué)生吼。

要得要得！直接到家里。我回答。

往事如煙。

1983年我21歲。

師范學(xué)院畢業(yè)后，我分到大山村小學(xué)龍頭寨教學(xué)點(diǎn)任教 。當(dāng)時(shí)，那里的條件十分艱苦，沒有電，不通自來水，學(xué)校建在山溪荒地上，顯得特別荒涼。由于受客觀條件限制，生源較少的教學(xué)點(diǎn)只能選擇不定時(shí)招生。所以，我所任教班級(jí)的學(xué)生年齡差距較大。

最大的小強(qiáng)14歲。他特別懂事，是我得力的小助手。

小強(qiáng)家里出事了，父母誤食野生劇毒蘑菇撒手人寰。

小強(qiáng)因幫我做事沒有回家吃飯而躲過此劫。

那幾天除了上課，我都在協(xié)助鄉(xiāng)親們處理小強(qiáng)父母的喪事。

由于心情壓抑，加之喝了幾杯酒，我頭重腳輕，踉踉蹌蹌地回到作為寢室的生產(chǎn)隊(duì)倉庫。

一個(gè)念頭固執(zhí)地?cái)囍冶痪凭治g的腦袋：小強(qiáng)的父母不幸雙雙遇難，作為孤兒的他怎么辦呢？

疲勞加悲傷摧毀了我殘存的意識(shí)，誘惑我躺在床上進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

咚咚咚的敲門聲將我驚醒。

我打開門，淚痕滿面的小強(qiáng)站在門口。

老師，爸爸媽媽都不在了，家里空蕩蕩的，我怕。

不知怎么的，我想起楊老師對我的幫助。小強(qiáng)猶如當(dāng)年的我，需要有人拉一把。

別怕，有哥哩。我動(dòng)情地說。

哥哥、老師，哥哥老師！小強(qiáng)撲在我懷里。

弟弟、學(xué)生，弟弟學(xué)生！我撫著比我矮不了多少的小強(qiáng)，責(zé)任感油然而生。

小強(qiáng)和我相濡以沫地整整生活了3年。我?guī)退N責(zé)任田，他幫我改作業(yè)……

后來，后來……

在黨和政府及社會(huì)各界愛心人士的關(guān)懷下，我的弟弟學(xué)生終于成了社會(huì)的有用之人。我知道，他懷揣愛心，正不遺余力地資助著3位貧困學(xué)生。

師者戒

舉例不妥造陰影

1974年，我12歲，讀小學(xué)5年級(jí)。

體育課是我們的天堂。在簡單的隊(duì)列訓(xùn)練后，老師將一個(gè)籃球丟給男生，幾根跳繩丟給女生，我們就自由活動(dòng)了。

只有一個(gè)籃球，競爭的激烈程度可想而知。

大家在操場上奔跑追逐，都希望占據(jù)那個(gè)寶物般的籃球。

我和一個(gè)同學(xué)爭搶籃球。他是留級(jí)生，個(gè)子力氣都比我大。

處于劣勢的我給了他一拳頭。

他立刻趟在地上，打滾嚎叫。

老師來了，拉起他詢問情況。他用手捂著腰，用夸張的痛苦口吻呻吟著說：疼得很，可能我的腰子被打亂了。

老師著急了，勒令我背他到大隊(duì)醫(yī)療站去。

我使出吃奶的力氣，背著比我還高的他，腳步踉蹌。身后，是滿臉鐵青的老師和幾十個(gè)圍觀的同學(xué)。

好容易到了醫(yī)療站，醫(yī)生檢查后認(rèn)為沒有問題。

父親得到消息也來了，繳了0.65元醫(yī)療費(fèi)。他臨走時(shí)惡狠狠地指著我：晚上再吃你的肉。

毫無懸念，我被父親揍了一頓。

第二天上語文課時(shí)，老師在講解用“議論紛紛”這個(gè)詞語時(shí)，不知出于什么原因，順口舉例：1974年11月11日，×××這個(gè)家伙成了打人的兇手，同學(xué)們議論紛紛。

×××是我的名字。

同學(xué)們都幸災(zāi)樂禍地盯著我，有幾個(gè)還指著我喊：兇手、兇手！

我恨不得把頭藏進(jìn)褲襠里。

這件事成了我少年抹不掉的陰影。

師者悟

師者是“傳道授業(yè)解惑”者。其實(shí)，能在學(xué)生腦海中留下烙印的是師生間的情感交流。所以，作為教師的我們，要尊重學(xué)生的人格養(yǎng)成，避免對他們造成心理陰影。

?西昌市川興小學(xué)：高立祥

西昌市川興鎮(zhèn)焦家村六組六號(hào)

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作者簡介：高立祥,西昌市川興小學(xué)退休教師。在各種報(bào)刊、網(wǎng)站發(fā)表作品400余篇，40余萬字，是涼山州、西昌市兩級(jí)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。

首發(fā)散文網(wǎng)：http://www.efolxx85b.com/novel/vhizdkqf.html