我們先要自己保持理性，不要以為批評(píng)孩子就是教育孩子。其實(shí)，我們的一言一行都在為孩子做榜樣，在潛移默化地影響著孩子。要想對(duì)孩子進(jìn)行教育，首先要理性地看看自己身上是否有類似的問(wèn)題。比如，孩子在幼兒園經(jīng)常推人、踢人，我們就要反思一下，我們?cè)诮鉀Q家庭問(wèn)題的時(shí)候是不是也有類似的表現(xiàn)。孩子做了錯(cuò)事說(shuō)謊、不承認(rèn)，我們也要反思一下，自己在家是不是也喜歡推卸責(zé)任，抱怨指責(zé)，時(shí)常抱怨工作不好，抱怨同事和領(lǐng)導(dǎo)不近人情等。如果我們做父母的潔身自好，理性客觀，孩子自已就會(huì)學(xué)會(huì)判斷是非。 其次我們教育孩子時(shí)要講究說(shuō)話的技巧和藝術(shù)。處于第一反抗期的孩子對(duì)批評(píng)和強(qiáng)硬有明顯的抗拒，所以，我們要講究與孩子溝通的技巧，設(shè)身處地地理解孩子。例如，家里的小客人要玩他的玩具汽車(chē)，他們搶的時(shí)候把玩具拆散了。孩子大哭不止，還用手打小客人。媽媽及時(shí)制止了孩子的攻擊行為，把他抱在懷里，對(duì)他說(shuō).“玩具弄壞了，寶寶很難過(guò)，是嗎?”“玩具壞掉了，我難過(guò)，我難過(guò)!”孩子在媽媽?xiě)牙锟蘼曅×诵皨寢屩缹殞氹y過(guò)，寶寶寶很難過(guò)·.....”媽媽嘴里一直說(shuō)。寶寶漸漸不哭了，從媽媽?xiě)牙锲饋?lái)，開(kāi)始自己動(dòng)手裝玩具。媽媽也起幫忙，終于把玩具裝好了。等客人走后，媽媽在和寶寶一起收拾玩具的時(shí)候，輕輕地對(duì)他說(shuō):“人不是用來(lái)打的。”毛毛說(shuō):“打人是不對(duì)的?！贝藭r(shí)孩子已經(jīng)明白了什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。 兩三歲的孩子辨別是非的能力雖然差，但只要我們理性客觀地對(duì)待孩子，理解孩子，就一定能讓孩子自己去判斷是非。父母要記住: 情緒處理好了，再指導(dǎo)孩子的行為，讓孩子自己學(xué)會(huì)辨別是非。