聯(lián)系我= 咨詢與探討=

關(guān)注微信公眾號

=專注與語文有關(guān)的一切=

“Le ventse lève, il faut tenter de vivre，縱有疾風(fēng)起，人生不言棄“引自法國詩人保羅·瓦勒里的著作《海濱墓園》，同時也是莫言老師在五四之際寫給慶典人的一封信。他在信中回答了一個問題：如果人生遇到艱難時刻，該怎么辦？

?

面對鏡頭，莫言分享了在艱難時刻給他帶來力量的兩個故事：童年窮困時，一本珍貴的新華字典開啟了他的閱讀之路，以及爺爺帶著自己與狂風(fēng)對峙的經(jīng)歷。他希望這兩個質(zhì)樸的故事能給青年人帶來啟發(fā)、信心與力量，并勉勵大家：“一個人可以被生活打敗，但不能被他打倒。道阻且長，行則將至。”

?

記得初中時做過莫言的《大風(fēng)》，有一道閱讀題就是：“你認為作者成功了還是失敗”記得答案是成功是因為挺過了大風(fēng)，失敗是因為糧草吹盡。當(dāng)時年幼的我便感覺心中的某一處被狠狠敲擊，這種震撼直到今日依然在我心中回響。當(dāng)我們面對大風(fēng)飄忽不定仍不為所動不為所擾的時候，非至成功，亦是成長?！憋L(fēng)來時不被大風(fēng)吹倒，風(fēng)過時能夠重拾信心，瀟灑地藐視那背后的荊棘 。這也是當(dāng)代青年人應(yīng)有的精神。

?

不可否認，當(dāng)代青年，正在疾風(fēng)中前行。

?

疫情肆虐，各行各約都受著劇烈的沖擊。風(fēng)雨之中，青年十年寒窗，辛辛苦苦，讀書時趕上擴招高峰，畢業(yè)時遭逢全球經(jīng)濟下行結(jié)束，各個工作大都飽和，所以如意工作難得也。明星公司或研究機構(gòu)丞丞以求者是業(yè)界大佬、學(xué)術(shù)明星，他們風(fēng)光無限，亦有無限資源，剛畢業(yè)的青年，則鮮有人問津。青年初叩社會之門，學(xué)問積累不夠，人脈不廣，資歷不多，好工作申不到，生活壓力大，一時難得成果承認：一線城市米貴，房價飄升，居大不易；父母望之深，伴侶責(zé)之切，“應(yīng)酬無關(guān)酒不歡；故青年身心交困，灰頭土臉，此或為眾人所謂青年困境也。

?

不管青年、中年或老年，須努力知命，知命則不困，不知命則困。知命首先須知時代精神，其次須認識自己。

?

先言時代。晚清以來，諸多變革由青年人推動而成，他們充當(dāng)了社會變革的急先鋒，摧枯拉朽，破舊立新，讓后面的青年人無限神往，摩拳擦掌。1980年代之后，社會主題不再是革命，而是發(fā)展，故階級斗爭轉(zhuǎn)變?yōu)橐越?jīng)濟建設(shè)為中心。新舊交替之際，是青年人大有作為之時。老年人浸舊社會也深，利害關(guān)系盤根錯節(jié)，或不見用，或在被革命之列。舊范式由老人體現(xiàn)，新范式則須由新人體現(xiàn)，青年是主要依賴對象，要憑其去除舊的范式，建立新的范式。彼時，“重寫文學(xué)史”的倡導(dǎo)者們不過三十多歲，“他們變革了舊的學(xué)科范式，確立了新的學(xué)科范式。當(dāng)年青年學(xué)者們所奠定的學(xué)科范式逐漸成為主流，一直到今天依然主導(dǎo)著學(xué)術(shù)界，他們也成為各個學(xué)科的中堅力量和領(lǐng)軍人物。

?

再言認識自己。每個人的情況千差萬別，要乎能明白自己的處境和性情。尼采說。有的人三十歲只是童年而已。就人生而言，三十歲充其量只處于起步階段，何況青年？若操之過急，或徒增煩惱，或會舍本逐末。

?

所以，就青年而言，根本困境只是“學(xué)之不修，德之不講”。那么，如何走出困境？

方法很簡單，就是修學(xué)與修德。君子之道，黯然而日章，沒有蓄積，焉有能量？青年處乎黯然階段，若能持之以恒，修德修學(xué)不輟，必可日章。其時，個人物質(zhì)方面的困境，亦會隨之解決。

?

要乎，不可將個人困境遷怒于社會或他人，永遠從自己身上找原因。若遷怒他人，因果無窮，青年的困境只會越來越大；若從自己身上找原因，自強不息，青年的困境將逐漸得到解決。處乎困卦，要在“有言不信”，不是通過言辭來解困，而應(yīng)實實在在地做事，如此方可解困。