一、教材解析?

本單元以“萬物有靈”為主題，編排了精讀課文《白鷺》《落花生》《桂花雨》和略讀課文《珍珠鳥》。這些課文都是借助生活中的具體事物，抒發(fā)作者的真情實感?！栋槨吠ㄟ^對白鷺詩意的描寫，表達了作者對白鷺的欣賞和贊美;《落花生》借助花生的特點，抒發(fā)了“要做有用的人”的感悟;《桂花雨》敘述了作者關(guān)于桂花的童年回憶，把思鄉(xiāng)懷舊之情傾注其中;《珍珠鳥》描述了珍珠鳥從怕人到信賴人的變化過程，展現(xiàn)了作者與珍珠鳥的美好情誼。

這個單元的各個板塊幾乎都是圍繞“萬物有靈”這一主題的展開的。習(xí)作的主題是“我的心愛之物”，習(xí)作要求是“寫一種事物，表達自己的感情”。重在引導(dǎo)學(xué)生圍繞心愛之物，寫出自己的喜愛之情。這是在把內(nèi)容寫清楚的基礎(chǔ)上提出的更高要求，要求學(xué)生習(xí)作時表達出自己的真情實感。本單元的語文要素是“初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法”。把情感寄托在描述的事物中，是文章表達情感的常見方法。精讀課文的課后題引導(dǎo)學(xué)生品味表現(xiàn)事物特點的語句，體會蘊含在字里行間的感情。語文園地中的“交流平臺”梳理總結(jié)了本單元課文描述的不同事物的特點和表達的情感，引導(dǎo)學(xué)生初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法。針對以上，特確定本單元學(xué)習(xí)目標。

二、單元學(xué)習(xí)目標

三、單元作業(yè)目標

四、單元作業(yè)設(shè)計

閑步庭院空惆悵，最是花草能解情。白鷺的唯美，花生的可貴，桂花的香氣，珍珠鳥的可愛，無不彰顯著萬物的靈性，牽動著我們的心。同學(xué)們，這個單元的作業(yè)我們將繼續(xù)牽手萬物，關(guān)注文章表達，走進人物靈動的內(nèi)心世界。

自：統(tǒng)編語文教育?公眾號