當一個孩子從睡夢中醒來，思考起自己并因此感到痛苦，你能說她有病嗎？

? ? ? ? ? 醫(yī)院里，母親去給埃掛號。埃坐在侯椅上。那個少年依舊低頭沉默，那個少女背挺得直直的邊走邊審視著周圍笑容神秘，老阿姨和埃的目光交匯的瞬間原本舒展的笑容凝固起來。坐在埃旁的瘦小男子這時主動和埃說起話來，“你是什么情況??？”?；氐馈拔沂穷^一次來看病，心情不好，不想上學了?！薄芭?，你有沒有那種不想活了，什么都沒意思的感覺。我有一段就是那樣?！卑Ｄ菚r倒沒那么嚴重，“那倒沒有，不過也覺得什么事都不想干。”男子打扮過時，背著一個雙肩包，像學生但年紀顯然不是，總之不合時宜。埃心里倒不反感跟他說話，對著陌生人，也是病人，埃反而沒有顧忌。

? ? ? 男子一邊繼續(xù)看著四周，一邊和埃說著，很從容，如果他不說這些，埃不認為他也有病。“我有段時間，都想死，醫(yī)生讓我多旅游，和家人一起，現(xiàn)在好多了。你也要多找自己感興趣的事做?！薄班?。”埃應道。母親這時走來，看到埃和陌生人說話，有點吃驚。過了一會兒，男子見了醫(yī)生，跟埃打了招呼:“沒事兒，這病慢慢就好了，我先走了?！本碗x開了。

? ? ? ? 終于輪到埃，在醫(yī)生辦公室斜對面，有一間專門測試的房間。兩個醫(yī)生在里面，負責埃的是一個三十歲上下臉上有痘戴眼鏡的男醫(yī)生，母親替埃詢問流程，醫(yī)生咳嗽了一聲，給埃一張測試表“填完了，去做心率變異性分析。”醫(yī)生說。

? ? ? ? ? ? 埃在房間外的一排桌子邊坐下，開始填表。旁邊很多人，在填表的，家人等著。四周不時有說話聲，埃覺得聲音既嘈雜又遙遠，這種場合，既忙碌又悲傷。這就像在學校考試，每一項，埃都要把心拿出來問一遍?！皩ε匀素焸淝笕８械焦陋?。我的感情容易受到傷害。感到熟悉的東西變成陌生或不像是真的?！币粭l條，好像自己都有，埃不停地勾著。但這一切究竟有什么意義啊，埃想趕快結(jié)束，但又小心謹慎。

? ? ? ? 填完了，埃和母親去做心率變異性分析。穿過一道走廊，左轉(zhuǎn)，好多間小屋子隱藏在兩邊。這里多像迷宮，在一間房間外的椅子上，幾個人坐著，眼神像孩子一樣好奇又無知。埃走進去，一臺機器，幾個椅子，幾個人頭上帶著儀器，大多是老人。埃坐在側(cè)面，如坐針氈，安靜的房間，埃不敢看別人，眼前一片空白。

? ? ? ? 檢查結(jié)束，埃拿著兩張紙去找男醫(yī)生。醫(yī)生根據(jù)表計算著什么，邊一條條確認中，又問了一遍。埃木然地回答著，乏味極了。旁邊一個女生情緒高昂跟另一個醫(yī)生說著自己的情況，過了一會兒，她走了。一個男生對醫(yī)生說自己總覺得自己將來應該做成什么大事，又過了一會兒，一個穿著軍訓服的大一男生，被媽媽帶來，說不愿上學……埃聽著，很心疼，埃也是從那個時候過來的，埃知道，少年的無助。

? ? ? ? 這世界，如果你沒經(jīng)歷過一些事情，不要認為它不存在，更不要不屑一顧。

? ? ? ? ? 測試結(jié)果，埃的自主神經(jīng)系統(tǒng)活性差，不平衡，抗壓能力差，壓力指數(shù)正常，疲勞指數(shù)差，平均心率高，心臟穩(wěn)定性差。注釋寫著“自主神經(jīng)系統(tǒng)活性衰退會導致自我調(diào)節(jié)能力低下。自主神經(jīng)系統(tǒng)平衡是指交感和副交感的平衡。交感過高，會緊張、不安、恐慌、易激動、散漫。副交感過高，四肢無力，易疲勞，神經(jīng)衰弱、憂郁?！卑５能|體化中度，強迫癥狀中度，人際關(guān)系敏感極重度，抑郁極重度，焦慮極重度，敵對中度，恐怖中度，偏執(zhí)中度，精神病性重度。

? ? ? ? 埃看了結(jié)果，想想自己，的確吻合。但埃并不認為這有多大的意義。埃的心臟的確比以往跳得快，而埃逃避壓力的方式是屏蔽，所以解釋了為什么壓力指數(shù)正常。但長時間壓抑自我，應對生活，疲勞指數(shù)一定差。埃認為這跟人的性格有關(guān)，埃的性格軟弱消極敏感，所以副交感過高。埃不測試，也能清楚地得出一點，那就是埃的抑郁挺嚴重的。

? ? ? ? 拿著結(jié)果，埃和母親去了門診室，醫(yī)生在洗手?？吹桨＿M來，坐了下來，他詢問埃的情況，慢慢追溯是從什么時候開始，埃說“初三就有，只不過沒意識到是個問題?！蹦赣H有些驚訝。醫(yī)生問著，從初中，到高中，再到大學，詳細記錄著每個階段的心里變化。他的目光鎮(zhèn)靜，不帶情緒卻有溫度。他問埃對自己性格的描述，睡眠吃飯等等，漸漸寫滿了一頁紙。最后他對母親說:“像他這種已經(jīng)上完大三的學生，我不建議休學治療，最好是一邊治療一邊上學，況且大四應該也沒太多任務了?！澳悄苤魏脝幔俊蹦赣H問。“先住院治療再說，但一定要住院?！弊叱鋈ブ?，醫(yī)生又洗起了手……

? ? ? ? 整個談話，像一陣風，埃說什么但心里波瀾不驚，與其說是診斷，更像是傾訴。而埃絕望地感受到，自己相信不了醫(yī)生，就像不相信儀器，埃寧愿相信自己身體。

? ? ? ? 醫(yī)院是給那些愿意相信的人設(shè)立的，只有相信醫(yī)生，才騙得了自己。埃想起那一個個拿了藥離開的病人，他們是平靜的。他們是去看病的嗎？或許只是尋求一種安慰和存在感罷了。

? ? ? ? ? 什么叫正常人，人是復雜的動物，沒有絕對的理性的人。但生活還是要繼續(xù)，不可能停止，埃明白醫(yī)生的“不建議休學，最好一邊治療一邊上學”的含義了，當時埃沒理解，總覺得自己應該休息一段時間。

? ? ? ? ? 但埃也很清楚，對抗抑郁癥，方式因人而異，吃藥對埃一點用都沒有。就像抑郁癥，有的人表現(xiàn)出來的是情緒高漲，激動，有的人像埃，則愁眉不展。也像哲學，對同一個問題的思考，不同性格的哲學家會采取不同的態(tài)度。

? ? ? ? ? ?？此魄逍眩瑢崉t還沒想明白自己。