To Teach the Player Properly - A Personal Note on the Level Design of Viewfinder

• 本文會比較詳細地展開和探討 Viewfinder 作品中的所有關(guān)卡的設計思路。本文不是攻略教程，如果你還沒有通關(guān) Viewfinder，強烈建議先不要閱讀本文的任何部分，以免出現(xiàn)機制劇透等。

• 本文主要關(guān)注關(guān)卡設計，劇情設計不在討論范圍內(nèi)。美術(shù)設計的討論范疇僅包括與關(guān)卡思路相關(guān)的部分。

• 本文的受眾應該至少了解關(guān)卡設計的基本細節(jié)和概念。

先入為主：筆者很喜歡 Viewfinder 的幾乎所有關(guān)卡和機制呈現(xiàn)方式，但是也比較理性對待一切事物。如果你在某一關(guān)卡關(guān)了，并認為關(guān)卡設計不好，那么你可以貶低那一關(guān)的關(guān)卡設計，但是請知悉，這不影響我對同一關(guān)卡設計的夸獎。筆者接受理性討論，歡迎自由發(fā)表建議，一同豐富文章內(nèi)涵，共同進步。

Chapter 1

很喜歡游戲先把玩家放在關(guān)卡中，而不是直接呈現(xiàn)選關(guān)場景的設計。麻利點，端上來吧！

Level 1.1

Scene 1.1.1

開始新游戲后，映入眼簾的是一個非常樸素的場景。樹葉的反射和整體環(huán)境都暗示了這不是一個寫實向的美術(shù)風格。頂部提示如何移動。音樂方面，BGM 非常安詳，有蟲鳴。這一切構(gòu)成了最初對這個游戲的印象。名為 Jessie 的人提示讓我們開始探索。

起初的視角很巧妙，很容易吸引玩家在不轉(zhuǎn)動視角的條件下坐下。離玩家更近的椅子在坐下后正好能看到通路。這里玩家首次與游戲內(nèi)物體交互，學會了交互方式。

走到室內(nèi)場景后，背景 Ambient 中的蟲鳴消失。

游戲中多次出現(xiàn)了不同形式的墻角裝飾（后文會提及）。由于其擺放較為混亂，視覺效果不明顯，容易被玩家忽略，但其實它們的存在暗示了通路的方向，一定程度上能增加玩家行進時的確定性。

來到一個房間，是一個典型的岔路。玩家的探索心理通常會先探索較短的路線，即房間本身。這里，玩家其實被“暗示”地教學了什么東西不能被交互、什么東西可以被交互。該場景內(nèi)，只有桌上的留聲機和四張紙片能夠有交互。玩家和留聲機的第二次交互強調(diào)了與環(huán)境內(nèi)物體交互的方式。

此后玩家會跟隨較長、未知的路線，學會跳躍。

這一場景中的目的非常直白：指出下落傷害不存在，并教學時間回退的核心機制。為此，游戲設計了一個“第一次踩上任何一座橋必定會使該橋梁在每次踩上時都斷裂”的設計，引導玩家下落，不受傷害，并還原到上一狀態(tài)。

問題 1：還有哪些你能想到的呈現(xiàn)方式以達到這一目的？

聯(lián)想到 Superliminal 的部分視錯覺機制，我想到的可能性是設計一個坑，在初見時讓玩家曲解為地面，并摔落其中，使用時間回退回到地面。沒有采用這一機制的原因有很多，我認為最重要的原因是這一機制在第四章中被大量使用了；另一個可能的原因是這一機制可能會產(chǎn)生純黑色 Wireframe 的材質(zhì)，對于剛剛進入游戲的玩家，很可能會被理解為貼圖錯誤。如果為了這一處設計新的貼圖邏輯，那與第四章又沒有保持統(tǒng)一。

問題 2：在這一場景中設計三座橋的目的是什么？為什么不是兩座？或者一座，在摔落后重新建立一座？

筆者認為，一方面是為了跑圖速度（如果拆掉中間一條，需要多跑 1/4 周的外圈。雖然影響不大，但是對于游戲的前幾分鐘而言其實；如果拆掉兩側(cè)的就又顯得極不對稱）。如果留下一座，那一些玩家可能會起疑心，難以直觀做出上橋的決策。

在橋梁被破壞后再次踏上橋梁摔落會有彩蛋。值得留意的是，橋梁破碎檢測是基于玩家的 x、z 軸坐標和 y 軸大于橋梁高度的情況（所以在橋上中心位置前起跳也會導致橋梁破碎），而通過較為極限的跳躍（筆者注：對于真·極限玩家而言其實很不極限），玩家能夠在橋梁破碎后不摔落坑底就到達相片。這一顯然刻意的設計增強了游戲的趣味性。

這里摔落兩次后會有彩蛋。

依照提示擺設相片后就能通過關(guān)卡。此處沒有額外的復雜設計，突出一個自由度。

自此，玩家收集到了第一個核心過程性機制【圖像立體化】和第一個目標【與傳送器交互】。

每次玩家用正確的方式完成了一步重要操作，背景都會有積極的聲音提示，配合 Jessie 和 CAT 等 NPC 的語音提示，會無延遲地獎勵正確的操作。

Scene 1.1.2

其實在這里，應該不能意識到傳送器能推進關(guān)卡吧……但是通過與電池和傳送器的交互，這個裝置很明確地告訴了玩家一些信息：

• 電池要放到供電板上

• 要三節(jié)電池開啟傳送器

于是，玩家有一個粗淺的目標：我要找電池。但是由于尚處于早期階段，玩家還需要證明自己的想法是正確的，比如……給我一塊電池放在板子上看看第二個綠燈有沒有亮。

Viewfinder 的關(guān)卡設計總是能即時滿足你的求知欲：走幾步路就能看到一塊沒有任何獲取難度的電池。你把它放在了板子上，叮咚！綠燈亮了。這是一個基本的正反饋，你的期望得到了實現(xiàn)。

這樣的微反饋在 Viewfinder 中非常常見，特別是在引入新機制時，幾乎一直能感覺到：

Viewfinder 引入機制的方式：“我想給你介紹一個新機制，我先幫你搞定一部分，再給你個機會讓你確認這個機制，最后讓你自己設計目標，完成任務。”

在這里，我們?nèi)〉昧说诙K電池后，很自然地想到需要尋找第三塊電池的位置。Jessie 的提示也進一步讓你確信這么做是正確的。

我們使用剛剛學會的【圖像立體化】機制，在和前一個場景中一模一樣的畫板上找到了圖像，獲得了最后一塊電池。我們稱這一新機制為【電池供電】。

Scene 1.1.3

很顯然，第一步是獲取照片。隨后是一個非常輕松的旋轉(zhuǎn)照片教學。這里，錯誤的試驗（倒立傳送器）會明確，在不同照片維度中，重力的方向是統(tǒng)一的（如果之前玩家沒有發(fā)現(xiàn)這一機制的話）。

依然是上一關(guān)中學會的給傳送器供電的機制，電池依然在第二個場景里。

這一關(guān)引入新機制【旋轉(zhuǎn)圖像】，同時悄悄告訴了玩家，可以在同一關(guān)先后使用兩張照片，并且照片中可能還有照片。