每到年末都是做（chui）總（niu）結（bi）的時候，回顧這一年，很高興能夠看到很多學生出分。

比如 X同學15→26

HN同學23→29

KD同學23→28?

這些都是縮影，更多提分案例請移步公眾號哦。

言歸正傳，能夠在1-2個月之內提分這么多，他們一定付出了很多。那么他們是如何做的？在他們的練習過程中，最難的不是刷過多少題、聽過多少音，而是在于改掉那些并不正確的練習習慣。

生命的意義在于拓展而不在于固守。

學習亦是如此。

盲目地練習只會不斷鞏固自己的錯誤，讓自己離高分的道路越來越遠。

以下就是幾個聽力練習的常見誤區(qū)。

誤區(qū)1：只顧做題不管聽懂

我曾經(jīng)見過很多同學沉溺于“文章聽不懂但是我能做對題”的喜悅里面，但是不要忘了托福聽力考的是什么。

托福聽力考查的是聽的能力和對聽力材料的理解能力，而不是蒙題的能力；甚至聽力考試是為了日后到美國之后能在真實的課堂上聽懂教授說的話、講的課。

所以，只把題目猜對了有用嗎？短期來看，到了考試里，還能把題都蒙對？長期來看，到了美國之后，靠蒙題的技巧就能把課上講的內容聽懂了？

再多問一句，那些教學生蒙題技巧的“老師”，你們安的什么心？?

誤區(qū)2：為了做對題而練習

這類同學最大的特點就是做錯了題之后重新聽文章，然后興奮地發(fā)現(xiàn)再聽一遍剛才沒聽到/聽錯的地方就聽到了，也就是說他們喜歡重新聽文章，但是從不分析問題。

如果有這樣習慣的同學，請思考一個問題：托福聽力其中一個難點是什么？是不是就是我們不能提前知道他要考什么，那么你在做完題之后，在知道了考什么的前提下重新聽，是不是只要不是基礎有問題，都能聽出來？

那么長期用這種方法練習，聽不到的問題自然而然就是沒有解決。?

誤區(qū)3：沉迷精聽無法自拔

有這么一種學生，出現(xiàn)了錯誤之后從來不分析原因，一股腦都歸結為聽不懂，然后開始花大塊的時間做精聽、做跟讀、做聽寫。也許這么做在開始的時候會有比較顯著的效果，因為確實有很多聽不懂的內容，但是到了后期會發(fā)現(xiàn)進步非常緩慢，因為真正的問題并沒有得到解決。?

誤區(qū)4：遇到了問題繞著走

有的學生知道文章層次很重要，也知道需要提取核心內容，找到信息關聯(lián)，但是卻發(fā)現(xiàn)自己在聽的過程中反應不過來或者做不到。然而在練習的過程中，并沒有針對這個問題練習，繞著自己的問題走，最終把正確的聽的方法、聽的習慣放棄掉了。這樣一來就只能是原地踏步甚至出現(xiàn)倒退的情況。?

誤區(qū)5：死要面子自欺欺人

其實在練習的過程中，有的時候造成大段內容聽不懂甚至整篇文章聽不懂的原因可能就是一個非常基礎的詞匯，比如一個ant反應不過來。但是很多同學往往覺得這種單詞太過于基礎，在心理上不愿承認這個詞聽不出來的問題，在練習的時候看完原文覺得自己懂了。但是這樣造成的一個結果就是下次再遇到同樣的單詞還是聽不出來。

另外，還有的學生遇到錯題之后，看完答案，發(fā)現(xiàn)這個信息本來聽到了，覺得自己能做對，就直接改正答案，但是能做對的題目還做錯的原因是什么并沒有解決。

這兩個問題不解決，考試的時候一定還會遇到，后果可想而知。?

那么這些大幅度提分的學生的正確練習方法是什么？

1. 根據(jù)聽到的內容整理關鍵信息

2. 做完題目之后，無論正確與否，都去對應自己是否有聽錯的、沒聽到的信息

3. 發(fā)現(xiàn)了聽錯的和沒聽到的信息之后，詳細分析原因（聽力基礎問題/信息記憶問題）

4. 對應解決問題。如果是聽力基礎問題，該做精聽做精聽、該做跟讀做跟讀，生詞總結下來，定期回顧。如果是信息記憶的問題，是不是因為一些次要的信息導致關鍵信息沒聽到或者是記的筆記看不懂了，分析清楚哪些信息該記、怎么記。

5. 匯總這一篇文章中出現(xiàn)的所有問題，想清楚相應的解決方法，給自己一個小目標，力爭下次不再犯。

6. 重新聽文章、記筆記，改掉剛才所有的問題。如果還犯或者出現(xiàn)了新的問題，重新再分析、再聽，直到問題不再出現(xiàn)。

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作者：文弢

編輯 & 排版：虎哥 小蔡

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