運(yùn)營(yíng)總監(jiān)：鮑安常LJ007

2022年10月14日整理

問(wèn)渠那得清如許

為有源頭活水來(lái)

教研是教師成長(zhǎng)的甘露

是課堂質(zhì)量的支撐

在這秋意漸濃的時(shí)節(jié)

近日

阜南五小語(yǔ)文老師匯聚一堂

共赴教研之旅

第一節(jié)是岳洪進(jìn)老師執(zhí)教的

《在牛肚子里旅行》

岳老師以生字“旅”激趣導(dǎo)入

帶領(lǐng)學(xué)生一齊走進(jìn)“牛肚子里的旅行”

借助“旅行路線圖”培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述能力

以關(guān)鍵詞為抓手

以朗讀促感悟

以感悟促表達(dá)

引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言的溫度和豐富的想象

讓語(yǔ)言訓(xùn)練和情感產(chǎn)生共鳴

第二節(jié)是張雪老師執(zhí)教的《王戎不取道旁李》

張老師立足文本

引導(dǎo)學(xué)生借助注釋

聯(lián)系上下文等方式理解全文

采用對(duì)比閱讀方式感受人物形象

抓住文末留白處引導(dǎo)學(xué)生想象

培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力

評(píng)課環(huán)節(jié)

教而不研則淺 研而不教則空

“雙減”政策與新課標(biāo)背景下

如何提升語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效

提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

大家肯定了單元和文本

雙向視角解讀教材的重要性

只在充分的教材解讀與學(xué)情分析后

采用的教學(xué)策略才能更有針對(duì)性

程萍主任總結(jié)

我們不光要關(guān)注老師如何教

還要看到學(xué)生收獲到什么

要以課堂標(biāo)準(zhǔn)理念和語(yǔ)文單元閱讀要素為指向

精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

還要掌握新課標(biāo)里學(xué)段教學(xué)內(nèi)容

重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)任務(wù)群

落實(shí)雙減政策的課堂提質(zhì)增效要求

交流碰撞激蕩思維火花

實(shí)踐探索漸入研討佳境

我們相聚在阜南五小

在這樣扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)研討活動(dòng)中

相信老師們思想的火花越枝頭

明日再進(jìn)百尺桿

圖文：盧黎 | 審核：李明、文宣組

運(yùn)營(yíng)總監(jiān)：鮑安常LJ008

#阜南鮑安常#