【單選、多選、簡答】為什么不能把美育等同于藝術(shù)教育？

（1）這等同過于夸大了藝術(shù)在審美教育中的地位和作用。

（2）這等同于排除了自然審美現(xiàn)象與社會(huì)審美現(xiàn)象在美育中的作用。

（3）這等同于遮蔽了審美教育更深刻的目的和更高遠(yuǎn)的價(jià)值追求。

【單選、多選、簡答】美育與情感教育的差別：

（1）這是把美感泛化為情感的混淆。

（2）情感不等于審美心理結(jié)構(gòu)本身。

（3）審美愉快也不等于情感的激動(dòng)。

【單選、多選、簡答】分析和確定美育內(nèi)涵的原則：

（1）手段和效果相一致的原則。

（2）直接效果與間接效果兼顧的原則。

（3）獨(dú)特性原則。

【單選】審美教育是以藝術(shù)和各種美的形態(tài)作為具體的媒介手段，通過審美活動(dòng)展示審美對(duì)象豐富的價(jià)值意味，直接作用于受教者的情感世界，從而潛移默化的塑造和優(yōu)化人的心理結(jié)構(gòu)、鑄造完美人性、提升人生境界的一種有組織。有目的的定向教育方式。

第三節(jié) 美育的特點(diǎn)

【多選、簡答】美育的特點(diǎn)：

（1）訴諸感性。

（2）潛移默化。

（3）能動(dòng)性。

第四節(jié) 美育的功能

【單選、簡答】美育怡情養(yǎng)性的功能：

（1）美育能夠?qū)θ说木耦I(lǐng)域進(jìn)行一種調(diào)節(jié)，從而使人達(dá)到心理的平衡、人格的完善。

（2）美育的方式是動(dòng)于內(nèi)，從內(nèi)心、從人的情感的角度去打動(dòng)人的。

（3）審美對(duì)人的感化能夠使人親和，充滿愛心。

（4）美育又體現(xiàn)著以道制欲的原則。