少兒科普書演義之“吃字姐姐”和“安字哥哥”

兒童科普讀物讓人憂慮，比如筆者新近收聽的某部有聲書，書名且略過不提，因為我批判的是現(xiàn)象，不是某個公司化的人。

打著科普、學習的名義，

嗯…她（他）們這類科普讀物呢，有著自己夸張的命名方式，一般是這樣的：

《好快！X天就XX》；

《 X死你的XX》；

《大開（漲）XX的XX世界》；

《奇趣（妙）XXX》；

《X學：必讀的XX系列叢書！》；

《不要說你懂XXX》。

筆者針對的態(tài)度是“以獵奇為主，忽略常識對比的科普。”

這樣雖然吸引了少兒的注意力，但是學習之路走偏了，

其實求知的路是筆直而寬闊的。

以獵奇為主旨的科普，讓航行在知識海洋的小船走窄了，

峽灣不是全部大海，前面有太平洋。

拿有聲書來說，

吐字要真，名詞起碼要知道意思，才能念得正確。

對人物名字、對歷史遺跡的名稱不知不曉，

拿起來就念，

導致讀音斷音錯誤，容易出現(xiàn)歧義。

吐字不真，播音中有吃字現(xiàn)象，

讓小朋友們不知道她到底在說什么事物。

對自然現(xiàn)象的描述不切實際，顯得夸張，這就背離了真實；

把外國刊物對航海故事捕風捉影的報道當做事實，講給孩子們聽，這是很不對的。

總之，某姐姐的《XXXX的XXXX》是一種讓人不安的有聲書，

為什么呢？小朋友們對未知世界的認知負擔增加了一分，筆者的憂慮增加了一層。

不過，同樣是她們，以她們的能力，多練習一下，去粗取精，提高業(yè)務水平，還是可以拿出好作品的。成功是急不得的。

備忘錄：

3.

極光。

9.

550bc，阿爾忒彌斯。262bc，哥特。

15.

珍（?）島。球形閃電。（？）

16.

死海。次聲波（?）。