張艷萍（十一老師），對啊自考名師，項目師訓(xùn)主管，北京師范大學(xué)工商管理碩士，逾5年從教經(jīng)驗。主講《中國近現(xiàn)代史綱要》、《馬克思主義基本原理概論》，累計授課時長達(dá)到2500+小時，學(xué)員眼中的“師傅”和“超級腦洞講師”。以其富有感染力的授課方式和超高的押題命中率聞名，深受學(xué)員喜愛。

初見十一老師，你可能會被她嚴(yán)肅、干練的外表迷惑，但只要十一老師講起話來，你就會發(fā)現(xiàn)她是一個充滿熱情、風(fēng)趣幽默的妙人，她總是有一些天馬行空卻又一針見血的腦洞，讓你忍不住隨著她的節(jié)奏和思路去思考，深入淺出地去理解一個又一個問題，幾乎每個聽過十一老師講課的人都會被她的人格魅力所折服，聽她講話是一種享受，在獲取信息之外，你還能被注入一種可以快速充滿干勁的精神興奮劑。

在這一切背后，十一老師也是一個曾在迷茫中奮力掙扎的年輕人，在迷霧中努力探索方向，堅定向前，至今也仍在路上。

十一老師說，她始終在艱難而興奮地成長著……

大學(xué)畢業(yè)前的假期，張艷萍正在準(zhǔn)備注冊會計師的考試。她在網(wǎng)絡(luò)上琳瑯滿目的網(wǎng)課中逐個看過去，細(xì)細(xì)比較，最終選擇了對啊課堂。

那時的她還不知道，這個選擇所影響的，遠(yuǎn)不止她能否通過注會考試那么簡單。

大學(xué)畢業(yè)后，張艷萍只身來到北京闖蕩，和每一個年輕人都經(jīng)歷過的一樣，在陌生又光怪陸離的大都市里，她好像不過是海面上的一粒塵埃，浮浮沉沉，找不到方向。

偶然間，她看到了對啊網(wǎng)的招聘信息，這是自己很喜歡的兩位老師所在的公司。

本身就對線上教育有著濃厚興趣的張艷萍感覺自己受到了命運的指引與偶像的召喚，于是一腳踏上了充滿未知與期待的，追逐夢想的道路。

去追逐自己的星辰大海。

“有問題，就去解決”

張艷萍的第一個崗位是教研，一個人，一臺電腦，一摞書，就是工作的全部了，工作獨立又純粹。

她很喜歡給學(xué)員出題，整理教輔，工作充實有趣，也讓她成長了很多。

在入職了一個半月的時候，公司突然發(fā)布消息，要選拔內(nèi)部講師。

張艷萍在大學(xué)期間就考取了教師資格證，教研崗位的工作又幫助她積累了一定的經(jīng)驗，思考過后，她覺得自己可以試一試。

因為教師資格證的加持和大學(xué)期間的家教經(jīng)驗，在她看來，這個考核應(yīng)該不會很難。

但是報名以后她很快就懵了。

講師工作和自己想的很不一樣，由于授課對象的增加和授課難度的提升，講師和家教并沒有可比性。

千言萬語埋在心里，講課時卻一句也說不出，第一次試講張艷萍就這樣生生卡住了。

她開始緊張，也因此更加努力。

她寫逐字稿，每天和其他老師一起反反復(fù)復(fù)練習(xí)，幾輪下來，總算是能上臺了。

但她沒能像故事中的主角一樣逆風(fēng)翻盤，她考核失敗了。

她陷入了迷茫之中，她一邊哭泣一邊思考，問題到底出在了哪里？應(yīng)該怎么去進(jìn)步？她太想一探究竟了。

可沒人能告訴她具體答案，結(jié)局已經(jīng)定了。

怎么辦？是要回歸原本的崗位還是要干脆換一份工作？

在張艷萍進(jìn)退兩難之際，同事多多老師和小南老師安慰了她，并提供了第三條解決方案。

多多老師很欣賞這個積極上進(jìn)的姑娘，將自己的一門課程——《史綱》讓給了她，讓她再次去申請考核的機會。

所幸，公司非常愿意再次提供考核機會，而努力的人在哪里都會比較幸運，這一次，她以優(yōu)異的成績成功當(dāng)選。

那一年的國慶節(jié)過后，她成為了十一老師。

她也在同事的幫助下第一次真正的明白了一個道理：有問題就去解決問題，相信自己就會成功。

但成功成為講師的十一老師依然面臨著很大的挑戰(zhàn)——會計專業(yè)的她面對近代史課程有些不知從何下手。

她找到了成熟的老師取經(jīng)，找到了教歷史的親戚幫忙備課，她準(zhǔn)備了滿滿幾頁紙的逐字稿反復(fù)練習(xí)。

但第一次課，還是效果不佳。

直播課程需要互動，講課的時候要兼顧鏡頭和評論，沒辦法去看精心準(zhǔn)備的逐字稿，再加上專業(yè)限制，對知識掌握的程度有限……

這一堂課她上得很僵硬。

課程結(jié)束后，她收到了幾個同學(xué)的負(fù)面反饋。

十一老師很受打擊，但她清楚地明白自己不能沉浸在情緒中，她需要快速調(diào)整自己，然后繼續(xù)投入戰(zhàn)斗。

于是十一老師反復(fù)觀看自己的課程回放，一個鏡頭一個鏡頭的過，一句話一句話的分析，努力尋找問題，再努力解決。

經(jīng)驗豐富的多多老師提醒她單純的課內(nèi)知識不足以支撐她自如的講課，她就買了一堆歷史書籍每天琢磨。

把繁復(fù)的知識一個個帶入自己的腦洞，用自己的邏輯理解思考，再形成新的體系框架。

然后某一天晚上看書時，她突然就覺得自己通了，好像一切東西都捋順了。

在迷霧中摸索著走了這么久，猝不及防就望見了光。

但十一老師并不滿足，她還想要更多，于是需要更多的努力。

她看了20多本書，總結(jié)出了“十一記憶法”等一系列高效教學(xué)方法和學(xué)習(xí)技巧。

她參加了6場考試，出了4本教輔，參與了三年押題，成了一次性押中“馬原85分，史綱92分”的押題Queen。

5年間，十一老師從一個菜鳥新人講師蛻變成了最受歡迎的講師之一，成為了對啊自考的教培主管。

十一老師完成了自己的逆襲，但她知道，自己還有很遠(yuǎn)的路要走。

“想，然后做”

去年是十一老師工作的第四年，在進(jìn)入對啊，成長了一段時間以后，十一老師逐步知道了自己學(xué)的知識該怎么樣在工作中進(jìn)行運用，也慢慢發(fā)現(xiàn)，之前學(xué)習(xí)的知識似乎已經(jīng)不足以支撐她快速成長了。

于是6月1日早上5點，十一老師突然就醒了，她開始查閱考研資料、確定考研方向。

一切突如其來卻又好像恰到好處，十一老師說，那天的她仿佛不是她自己。

這之后，是十一老師與自己之間長達(dá)一周的思想斗爭。

自己到底有沒有時間？有沒有精力？接下來應(yīng)該怎么安排學(xué)習(xí)和工作以及本來就被壓榨干凈的生活時間？

最后十一老師的腦袋里出現(xiàn)了第三個聲音，她說，“想的真多。干就行了！”

決定了考研后，擺在十一老師面前的最大問題就是沒有時間。

因為疫情，十一老師幸運的趕上了當(dāng)年的提前面試期。但也因此時間很緊，那時距離十一老師的第一次面試，時間不到一個月了。

十一老師在直播、錄課、培訓(xùn)、教研的空隙中艱難地尋找時間復(fù)習(xí)。

她找了和自己研究生方向一致的偶像閆老師取經(jīng)，分析備考方式和關(guān)鍵點，又求助了同事牛牛老師幫忙整理可以報考的學(xué)校。

很快，6月底，十一老師開始陸續(xù)參加面試了，但她還沒能完全準(zhǔn)備好。

面試前一天晚上8點，十一老師才坐在家里準(zhǔn)備英文面試，但發(fā)現(xiàn)自己毫無頭緒，只好求助負(fù)責(zé)研究生項目的同事。

晚上11點，同事將十一老師的中文自我介紹翻譯好發(fā)回來，十一老師開始著手搜索單詞、矯正發(fā)音，然后背到了凌晨兩點。

考試當(dāng)天早上，十一老師5點起床上班，8點線上面試開始，11點終于輪到了她。

她充滿自信的開了頭，卻在說完自己的名字后就大腦一片空白。

在尷尬地思考了30秒?yún)s一無所獲之后，她放棄了英文自我介紹。

面試結(jié)束以后，十一老師自己發(fā)了很久的呆，她以為自己大概沒有希望了，但這次，命運眷顧了她，她意外通過了。

通過了第一次面試，十一老師心里有了底，她明白了面試需要注意的事項，也樹立起了自信。

而后，十一老師積累經(jīng)驗，開始更早、更詳盡的復(fù)習(xí)，9月底，十一老師成功通過了心儀學(xué)校的面試。

而這時，距離考研筆試，還有100天。

在緊張工作的同時利用100天考研，這聽起來仿佛在癡人說夢，但十一老師沒有想太多，既然已經(jīng)到了這里，就必須要走下去。

最先背英語，考前60天學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，考前30天學(xué)習(xí)邏輯，考前一周學(xué)習(xí)寫作……時間被她塞得滿滿當(dāng)當(dāng)，卻好像還是怎么也不夠用。

100天，十一老師在工作的夾縫中努力擠壓時間，也只做完了兩本書。

考試前一天晚上，她十一老師先是聽了一套英語真題，而后斷斷續(xù)續(xù)地背作文到了凌晨3點，又定了無數(shù)的鬧鈴，在考試當(dāng)天5點起床接著背英語。

對于十一老師來說，考試當(dāng)天很不順利。

先是迷路，走錯考點、找不到教室，然后是衛(wèi)生間過長的排隊和疫情期間敞開的窗戶透進(jìn)來的冷風(fēng)，最后，十一老師涂錯了答題卡。

午休期間十一老師并沒有在擁擠的考點附近及時吃到午飯，她思考了很久自己要不要放棄后續(xù)的考試，但最終還是決定堅持。

“遇到問題可以擔(dān)心、可以憂慮、可以沮喪，但是一定要讓這些情緒快速的度過，找到解決辦法。而解決辦法往往不在自己手里，要學(xué)會尋求身邊親朋好友等優(yōu)秀人的幫助。”

十一老師尋求了姐姐的幫助，然后在姐姐的開導(dǎo)下走進(jìn)了第二場考試的考場，這一次，考試進(jìn)行的異常順利。

而最終的成績也超出了十一老師的預(yù)期。

雖然過程曲折蜿蜒，但十一老師成功上岸了。

用奔跑踐行理想

十一老師特別愛立flag，只要稍有點時間，她就會給自己寫個計劃，但往往立完過幾天就放一邊了，下次再接著換，接著來。她開玩笑的說自己這是“無志者常立志”。但當(dāng)翻出十一老師17年寫的計劃時，卻發(fā)現(xiàn)不知不覺間計劃已經(jīng)完成了，又接著找到18年的，也完成了，19年的計劃在2020基本上也做了，今年也算是實現(xiàn)了。

十一老師的身上帶著一股子韌勁，她走得曲折緩慢，但始終在走。

或許曾經(jīng)遇到迷茫，找不到方向，或許曾經(jīng)充滿質(zhì)疑，懷疑自己。但十一老師始終不曾停下過自己的腳步。

想，就去做；遇到問題就去解決；想要放棄就再堅持一下。迷茫時就努力充實自己，抓住了機會就不輕易放棄……

一步一步，十一老師創(chuàng)造了屬于自己的奇跡。

當(dāng)問到十一老師的終極理想時，她的答案很出人意料。

不斷前進(jìn)的十一老師其實對自己的終點其實并沒有過多的要求和期待。她說她的最終理想不過是“有豐富多彩的人生，跟家人、朋友、學(xué)員一起不斷成長。明朗坦蕩鐘情豁達(dá)，有得有失有堅持，能哭能笑能盡歡?！?/p>

她從來不是在朝著人生理想奔跑，她只是在用奔跑踐行自己的理想。

十一老師說，想要達(dá)成自己的理想，需要“想，然后做，不陷在情緒里，努力堅持。”她踐行了這句話五年，然后走到了今天的位置。

誰也不知道五年后的十一老師會在哪，但她大概還是在笑著一步步向前，帶著歲月抹不去的堅定和自信。