00884學(xué)前教育行政與管理自考復(fù)習(xí)資料，選自教材〔學(xué)前教育行政與管理 2002年版〕

作者：閻水金

ISBN編號:?9787560231433

出版社名稱: 東北師范大學(xué)出版社

復(fù)習(xí)資料包

00884學(xué)前教育行政與管理自考復(fù)習(xí)資料內(nèi)容包括章節(jié)知識點、主觀題匯總、意向考點、題庫（練一練）和2008-2022年07月不同省份的00884學(xué)前教育行政與管理歷年真題（真題會持續(xù)更新，部分考卷可能會沒有答案）。

部分知識點預(yù)覽

預(yù)先控制是指當(dāng)管理問題還處于萌芽之中，或者尚且表現(xiàn)為一種隱患時，管理者就能敏感地發(fā)現(xiàn)，并能及時處理的一種控制方法。

園所管理過程的基本環(huán)節(jié)：1、合理計劃，2、有效實行，3、監(jiān)督檢查，4、總結(jié)提高（總結(jié)要以計劃為依據(jù)，總結(jié)要以檢查為基礎(chǔ)，總結(jié)要以研討為特點，總結(jié)要以探索規(guī)律為目的）

過程管理的原則是由管理過程的特點決定的。過程管理的原則：就是要求管理針管理看做一個過程，應(yīng)該實施過程化的管理，過程管理不僅是一個橫向概念也是一個縱向概念。

能級管理原則：是管理過程中對組織成員管理的一種管理理念和原則。五、信息管理原則。園所管理工作有兩類。一是人、財、物的管理。另一類是對各種指令、計劃、圖表、資料、情景、消息等的傳遞和處理，即信息管理。

園所管理目標(biāo)的特點：
1、管理目標(biāo)是人們心理上對客觀現(xiàn)實的一種期望，是組織系統(tǒng)中的人們在心目中想在達到的某種標(biāo)準(zhǔn)。
2、管理目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)水平要比現(xiàn)實狀態(tài)高，人們必須通過努力才能達到。
3、管理目標(biāo)具有可操作性的特點，完成與否都 具有客觀的標(biāo)準(zhǔn)，人們可以通過具體的指標(biāo)或數(shù)據(jù)來測定實際的管理效果。

我國的管理學(xué)者運用思辨的方法分析管理文化，并認為管理文化包括四個層次：
1、管理物質(zhì)文化
2、管理制度文化
3、管理意識文化
4、管理心理文化。

園所保育工作的管理誤區(qū)：
1、保育與教育的管理關(guān)系失調(diào)
2、保育管理的片面理解
3、保育管理的隨意運作
4、保育管理的研究不力

教研活動的管理抓好的工作：
1、以實際問題確定活動主題
2、以教研主題帶動業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
3、以學(xué)習(xí)活動促進主題研究。
4、以研究成果完善教育工作。