幼兒園的空間環(huán)境以及幼兒園所提供的活動及學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠影響幼兒的一生，隨著幼兒教育模式的不斷深化改革，部分老舊幼兒園因建園時間較長，其環(huán)境已無法與現(xiàn)代幼兒園的發(fā)展目標(biāo)和教育模式相匹配。

因此，對老舊幼兒園的改造、重構(gòu)，是園所推陳出新、打造自身特色與品牌的首選途徑。

幼兒園改造的首要前提是順應(yīng)現(xiàn)代教育理念的發(fā)展，為幼兒提供安全、健康與豐富的生活學(xué)習(xí)環(huán)境?？臻g設(shè)計應(yīng)注重貼近自然，具有趣味性和與幼兒之間的互動性，從幼兒視角出發(fā)，創(chuàng)造可以滿足幼兒游戲和心理需求的開放式、多組合空間模式。

改造幼兒園老園首要考慮是確保幼兒安全問題。幼兒園是孩子們生活與學(xué)習(xí)的主要場所，也是呵護(hù)孩子們安全成長的第一環(huán)節(jié)，其空間的安全設(shè)計也就顯得尤為重要。

一方面，自我國住房城鄉(xiāng)建設(shè)部發(fā)布《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計規(guī)范》以來，建筑設(shè)計規(guī)范經(jīng)歷多次局部修訂，對幼兒園建筑的安全問題提出了更高的要求。

另一方面，部分幼兒園因建園時間較長，經(jīng)過時間的洗禮，建筑物老化嚴(yán)重，地面、設(shè)備、電氣系統(tǒng)等設(shè)施長期使用造成的損耗，可能存在潛在安全隱患。

為了解決老舊幼兒園現(xiàn)存的安全問題，在進(jìn)行改造之前，需進(jìn)行全面的安全檢查，包括地面的平整度和穩(wěn)定性，設(shè)備的完整性和穩(wěn)固性，電器及照明的安全性等。

明確需改造的部分，將幼兒園入口安全、消防安全、建筑結(jié)構(gòu)及細(xì)部安全以及室外環(huán)境安全納入改造策略，與專業(yè)的幼兒園改造團(tuán)隊合作，清除潛在的安全隱患，為幼兒提供一個既符合國家政策要求，也滿足他們健康成長需要的優(yōu)質(zhì)環(huán)境。

改造幼兒園老園最核心的環(huán)節(jié)是對空間的規(guī)劃與重組。

幼兒園空間的重構(gòu)是指將內(nèi)部空間布局和結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，打破原有空間構(gòu)成的同時，對其進(jìn)行新的劃分和利用，從單組合空間設(shè)計到多組合空間的組織，使原本處于廢棄和浪費的空間得以利用，增加空間的功能性和實用性。

“新空間”既要符合幼兒行為和心理發(fā)展的新變化，也要滿足現(xiàn)代教育模式發(fā)展的新要求。

幼兒處于形成健全人格的關(guān)鍵期，他們的思想活躍，具有創(chuàng)造性和好奇心，對外界感知力強，易受環(huán)境影響?，F(xiàn)代學(xué)者捕捉到幼兒處于不斷變化發(fā)展中的心理行為特征后，推動幼教發(fā)展模式不斷向開放性、功能性和多樣性方向發(fā)展。

“新空間”的設(shè)計應(yīng)充分考慮幼兒與教育兩方面的需求，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒活動的開放性空間，設(shè)置多功能區(qū)域，注重各區(qū)域間的聯(lián)系和教育含義，讓幼兒在區(qū)域活動中交流分享、互助合作，引導(dǎo)幼兒的行為向積極主動的方向發(fā)展。

開放性的活動區(qū)域能夠為幼兒提供自主選擇游戲的空間，在區(qū)域中活動的時間、速度和次數(shù)都由幼兒自己決定。開放性的教育區(qū)域不僅提高了幼兒的交往能力、合作能力和自主能力，對幼兒的思維走向和智力發(fā)展也具有重要意義。

通過公共性較強的活動區(qū)域，將其他功能塊體連接在一起，形成流暢的教育動線。從開放的交往空間步入圍合的教育空間，能夠引導(dǎo)幼兒發(fā)散性思維的方向，培養(yǎng)專注力，創(chuàng)造能夠激發(fā)幼兒好奇心和探索欲的功能空間。繪本室、科發(fā)室與美勞室等功能區(qū)都屬于此類區(qū)域。

此外，可以在園所內(nèi)增設(shè)多功能空間，主張空間的功能復(fù)合及區(qū)域的彈性劃分。如幼兒園內(nèi)的走廊、大廳等公共空間，可將其作為交通空間、接待空間、展示空間與儲存空間等多種功能使用，提高空間利用率。

許多老舊園所室外活動場地大多存在建筑面積不足和功能不全等問題，在改造時應(yīng)考慮場地使用的多功能性來彌補用地面積不足等問題?；蛲ㄟ^優(yōu)化屋頂、中庭等活動平臺利用率，彌補班級活動場地，豐富幼兒游戲的各種類型。

具有復(fù)合功能的戶外大型玩具也是豐富空間游戲性的重要改造方式。與專業(yè)的設(shè)計團(tuán)隊合作，針對幼兒園的地理環(huán)境與校園文化，設(shè)計獨具特色的多功能戶外活動區(qū)。

通過花鳥樹木、微地形等自然生態(tài)搭建以及多種類自然材料投放，還原真實的自然場景，并增設(shè)大型玩具、沙水游戲、低結(jié)構(gòu)設(shè)備等，支持幼兒更深層次的自主學(xué)習(xí)。

戶外場地的規(guī)劃除活動區(qū)外，也需要合理規(guī)劃幼兒的游戲路徑，順暢且具有導(dǎo)向性的路徑可以串聯(lián)起多個戶外游戲空間，讓孩子更充分的使用場地，在有限空間里容納更多孩子一起游戲。

另外，在幼兒園戶外活動場地改造中，一個自然、真實的室外活動場地更有助于兒童成長為一個完整、獨立、健康的人?？梢栽谟變簣@戶外設(shè)置植物園，并劃分獨立的植物觀察區(qū)，組織幼兒進(jìn)行植物認(rèn)知、植物種植等活動?？臻g充裕的園所也可以增加動物養(yǎng)殖區(qū)，為幼兒提供更豐富多樣的自然資源，滿足孩子對世界的好奇心。

也可以將景觀設(shè)計與活動空間相結(jié)合，以自然觸發(fā)幼兒對空間的想象，用自然式設(shè)計的策略將自然教育融入其中，從而激發(fā)幼兒對于自然學(xué)習(xí)的興趣。

光、影、色是幼兒園室內(nèi)設(shè)計中的重要元素。設(shè)計應(yīng)在遵循功能、情感、美學(xué)原則的基礎(chǔ)上，從空間功能、幼兒心理、情感表達(dá)等方面考慮光、影、色的運用，是光線和色彩更加巧妙合理地融入幼兒園室內(nèi)空間。

在室內(nèi)空間中融入光影，塑造空間立體感的同時，引入外界的光影和自然景觀，能夠加強室內(nèi)外的聯(lián)系，使室內(nèi)空間充滿趣味感與氛圍感。

幼兒園室內(nèi)色彩搭配對空間整體風(fēng)格的塑造也起著決定性的作用。過于鮮艷的色彩，會對幼兒的心理行為發(fā)展及審美造成一定影響。幼兒園的室內(nèi)宜采用柔和的色彩，搭配純天然材質(zhì)，創(chuàng)造像家一樣安全、溫馨的氛圍，給孩子愉悅、輕松的感受。

現(xiàn)代科技的運用可以為幼兒園老園改造帶來更多可能性。考慮引入交互式教育設(shè)備和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，以提供更豐富和多樣化的學(xué)習(xí)體驗。例如，使用智能白板和教育軟件，可以幫助幼兒通過互動學(xué)習(xí)更好地理解知識。此外，引入智能安防系統(tǒng)和監(jiān)控設(shè)備，也可以提高幼兒園的安全性和管理效率。

老舊幼兒園改造需要通過改擴(kuò)建等具體途徑實現(xiàn)，在此，我們只對幼兒園改造提出策略性的建議，實際運用中必須結(jié)合園所具體情況，進(jìn)行個性化調(diào)整。

幼兒園改造的過程絕不是簡單的翻新或修復(fù)，而是對建筑或園區(qū)進(jìn)行質(zhì)的提升和改善，以經(jīng)濟(jì)效益、適用性和效率導(dǎo)向為基本原則，改造舊空間，目的是滿足改擴(kuò)建后空間更全面的功能需求，為孩子提供更優(yōu)質(zhì)的教育和生活環(huán)境。

別讓老舊的幼兒園環(huán)境，拖累了孩子成長的腳步。