（在發(fā)現(xiàn)看本文的都是老熟人之后就我決定放棄警告了，

就警告一下嚴(yán)重劇透

得了） 在花費(fèi)了大量精力對(duì)雪佳分析完成之后，我們對(duì)于主角團(tuán)的剩余兩人就很好處理了——一方面

ちうね老師目前仍然沒(méi)有對(duì)旭和初野二人進(jìn)行正面刻畫(huà)，而另一個(gè)原因則是因?yàn)樾竦娜宋镄蜗笤趥?cè)面描寫(xiě)之后是非常鮮明的，但初野仍然形象比較單薄，相比起對(duì)雪佳從頭到尾進(jìn)行追蹤分析，這兩位的解析可以說(shuō)不要有多輕松了。

人和（1-4）超出時(shí)代的狂熱者的遠(yuǎn)見(jiàn)與無(wú)奈

雖然

ちうね老師對(duì)于雪佳的描繪筆墨很多，但個(gè)人認(rèn)為雪佳絕對(duì)不是ちうね老師刻畫(huà)最成功的人物：這個(gè)人物個(gè)人認(rèn)為仍然當(dāng)是

萬(wàn)里小路旭：除卻能給我們一個(gè)抽雪佳的機(jī)會(huì)外，旭的人物形象也確實(shí)很有特色，就比如說(shuō)她對(duì)唯月的占有欲已經(jīng)完完全全是癡女的級(jí)別了：在第三話(huà)中，旭就對(duì)突然出現(xiàn)在唯月身邊的紡表現(xiàn)出極為強(qiáng)大的怨氣，并且之后也直接去和紡對(duì)線(xiàn)，直球表示自己對(duì)唯月的愛(ài)戴之情。

以及展示了自己發(fā)電寫(xiě)的一本小說(shuō)（這發(fā)起電來(lái)比我寫(xiě)這系列專(zhuān)欄狠多了）……

當(dāng)然，就像小混沌每次妄想時(shí)沒(méi)膽面對(duì)琉姬一樣，旭也不敢直接把小說(shuō)給唯月閱覽——但是除此之外旭也確實(shí)整過(guò)一大堆其他危險(xiǎn)的事情，比如偷窺了唯月所有的被表白的過(guò)程，再比如給唯月寄了不知道多少篇發(fā)電小作文：甚至可以說(shuō)最起碼在學(xué)校里，唯月的一舉一動(dòng)都在旭的監(jiān)控之下，沒(méi)有什么可以逃過(guò)她的眼睛。 不過(guò)不同于喵內(nèi)那種只在試圖把自己往局子里送的癡女，旭也能為因?yàn)檫@份關(guān)注為唯月做出當(dāng)時(shí)的許多出格而大膽之事：如在第六話(huà)中，眾人去喝蘇打水的時(shí)候唯月被男學(xué)生騷擾了，紡試圖解救結(jié)果把自己也搭進(jìn)去了，此時(shí)旭就挺身而出，通過(guò)威脅對(duì)方的強(qiáng)硬手段幫唯月和紡解圍了。

且在雪佳和唯月和解之前，旭也是直接參與了調(diào)和的：只是不同于紡的身體力行的感化雪佳，旭更多的是從唯月的立場(chǎng)出發(fā)保證她不會(huì)被雪佳欺負(fù)。也因此不論是最開(kāi)始攔下即將動(dòng)手的雪佳還是最后沖突時(shí)毫不留情地直接正面點(diǎn)破雪佳所思，旭從始至終都沒(méi)有考慮過(guò)雪佳的顏面——不過(guò)好在雪佳對(duì)這件事并沒(méi)有懷恨，和解后也沒(méi)有對(duì)旭有什么惡意，而旭也沒(méi)有再追究下去。 不過(guò)相比起對(duì)于唯月的物理保護(hù)，旭最強(qiáng)大的地方反而是她的眼界超乎尋常的高，甚至高到超乎這個(gè)時(shí)代：在紡被拋出唯月家，唯月面臨退學(xué)之時(shí)，旭是第一個(gè)做出正確反應(yīng)的人——雖然就像前文所說(shuō)她確實(shí)無(wú)能為力，但她也知道紡能化解這一次危機(jī)，也因此旭才會(huì)特地在銀座去搜尋紡，讓她去試著和唯月聊聊。甚至我們可以說(shuō)如果沒(méi)有旭的指導(dǎo)，單靠紡的那份特立獨(dú)行也很難改變一切（當(dāng)然這也和紡是個(gè)笨蛋有關(guān)），大正的故事也會(huì)像被腰斬一樣無(wú)奈告終。

到了圣誕舞會(huì)回上，面對(duì)和其他人應(yīng)酬而郁郁寡歡的唯月，旭也敏銳地捕捉到了這點(diǎn)變化，并在她休息時(shí)第一時(shí)間趕到來(lái)安慰她，但不同的在于除了安慰唯月之外，旭是直接把槍口對(duì)準(zhǔn)了那些不知是非好歹的男人們，毫不留情地把他們罵成比砂糖還要人間之屑的人——不過(guò)很不幸，旭雖然對(duì)那群屑毫無(wú)好感，但還是明白和他們中的一人在一起是她們不可逃避的命運(yùn)：像這樣私下嘴炮一頓罵一罵可以，但要與這種既定的軌跡抗衡是毫無(wú)可能的（私認(rèn)為圣誕舞會(huì)旭的這番發(fā)言可能是引發(fā)唯月對(duì)紡的告白的直接原因：在此之前唯月只是希望能把紡留住，但旭的言論讓她失去了對(duì)男人的信任，進(jìn)而導(dǎo)致了唯月更加依賴(lài)自己唯一能相信的紡，希望能永遠(yuǎn)不會(huì)失去她——當(dāng)然在告白前旭也察覺(jué)了到了唯月的不對(duì)，但明顯沒(méi)有料到唯月會(huì)對(duì)紡告白）。

因此在

ちうね老師的筆下，旭的形象之復(fù)雜不亞于雪佳：乍一看上看來(lái)旭只是一個(gè)喜歡對(duì)著唯月發(fā)電的癡女，但這并不代表旭的世界里只有唯月。雖然旭對(duì)唯月的保護(hù)欲確實(shí)很強(qiáng)，但對(duì)于這個(gè)世界的規(guī)則旭也一清二楚，她完全知道事情該不該做，該怎么做，做了會(huì)有什么結(jié)局，且在面對(duì)問(wèn)題時(shí)她也能第一時(shí)間參與解決并提供有效的方案。不過(guò)也正是因?yàn)檫@份清醒，旭對(duì)于某些根本問(wèn)題即使知道根源之所在也只能哀其不幸，聽(tīng)天由命，而非像紡一樣大膽地去走出、挑戰(zhàn)規(guī)則（當(dāng)然這也和旭在這個(gè)世界上有牽掛而紡除了唯月基本沒(méi)有有關(guān)）——畢竟說(shuō)到底旭只是這個(gè)時(shí)代的一個(gè)小人物，沒(méi)有能力能改變這一切，她所能做到的只是在游戲規(guī)則下打好自己的牌，盡可能地去維系自己與唯月她們親密但卻不穩(wěn)定的關(guān)系而已，但這點(diǎn)上旭與紡做的很成功：大正主角團(tuán)雖然面臨了兩次重大危機(jī)，但在旭和紡的聯(lián)合下危機(jī)都得以化解，沒(méi)有紡的大膽旭只能空有計(jì)劃而怯于行動(dòng)，但沒(méi)有旭紡只能邁出第一步卻不知方向。

不過(guò)未來(lái)二人又能否聯(lián)合下去就很難說(shuō)了：旭目前對(duì)唯月的告白一無(wú)所知，而紡也不敢和旭去討論這事，這在將來(lái)可能會(huì)成為二人間的矛盾點(diǎn)，在后面的劇情分析中我將會(huì)進(jìn)行猜想。

人和（1-5）吃貨阿卡林的單薄和可能

即使ちうね老師對(duì)大正的主角團(tuán)描寫(xiě)的比較成功，但畢竟也只是一個(gè)處女作者，經(jīng)驗(yàn)還是不足，大正也有些需要改進(jìn)之處，其中的一個(gè)是劇情不知道如何展開(kāi)，這個(gè)我打算咕到下一篇寫(xiě)，而另一個(gè)則是對(duì)貴為主角團(tuán)的初野描寫(xiě)嚴(yán)重不足，導(dǎo)致初野形象非常單薄。

首先一問(wèn)：你們對(duì)初野有什么印象？第一個(gè)毫無(wú)疑問(wèn)是吃貨：基本上初野出場(chǎng)都是在吃，蘇打水那回在吃，旅行回全程在吃，畢業(yè)典禮在吃，游園會(huì)還在吃，也經(jīng)常談吃的話(huà)題。這點(diǎn)ちうね老師刻畫(huà)的還算中規(guī)中矩，但還是偏向于經(jīng)典的吃貨屬性，比起其他人（特別是旭和雪佳）的鮮活形象來(lái)說(shuō)就不是很有特點(diǎn)了。

然后？沒(méi)然后了，其他都是很細(xì)節(jié)的東西了：譬如初野性格非常單純，紡的一句連自己都覺(jué)得扯的“自己是被迫下凡的仙女”初野就信以為真了，再比如喜歡讀書(shū)，家中有著堪比圖書(shū)館的藏書(shū)。但這些原本可以在劇情中擴(kuò)展講開(kāi)的點(diǎn)目前看來(lái)最后都淪為可有可無(wú)的雞肋了，比如愛(ài)讀書(shū)這點(diǎn)，除卻和雪佳有過(guò)一次討論之外基本沒(méi)有了，而性格比較單純則更是之后再也沒(méi)提過(guò)了（當(dāng)然ちうね老師也沒(méi)畫(huà)初野的成長(zhǎng)，所以到底初野有沒(méi)有因?yàn)楹罄m(xù)的種種故事現(xiàn)實(shí)點(diǎn)我們也不得而知了）。這可能和初野的角色位置相對(duì)沒(méi)那么重要有關(guān)，但旭的位置和初野差不多，而ちうね老師對(duì)旭的描寫(xiě)卻是非常飽滿(mǎn)且立體的，也許我們只能將初野的形象比較缺失甩鍋給經(jīng)驗(yàn)不足對(duì)人物筆墨的把控沒(méi)那么好？

不過(guò)如果ちうね老師能想起來(lái)這兩回事的話(huà)也許確實(shí)能考慮一下好好地給初野人物形象擴(kuò)展一下：畢竟初野也一起經(jīng)歷了那么多大小事了，在第四卷中穿插幾個(gè)初野的個(gè)人回，講講這些事對(duì)初野的影響或是和雪佳一樣談?wù)劤跻暗倪^(guò)去，讓我們知道初野喜歡讀書(shū)（或者吃）的具體契機(jī)，這些都是可以發(fā)揮的著力點(diǎn)（但可不可能呢還是看ちうね老師能不能想起這回事了）。

哦，是不是還有是德川之后的這個(gè)設(shè)定來(lái)著？嗯，我貌似明白了為什么德川也能明治維新了。

那么目前大正的主角們就分析完了，其實(shí)可以看到正如我一開(kāi)始所言，對(duì)于原生于那個(gè)時(shí)代的人來(lái)說(shuō)，特別是唯月和雪佳，其思考方式和為人處世之道最開(kāi)始都是定格在那個(gè)年代，不論是唯月的安于父輩，雪佳的懷恨于時(shí)，都是渺小的她們面對(duì)大時(shí)代的無(wú)能為力；旭的情況雖然好點(diǎn)，但她真的在面對(duì)自己喜愛(ài)之人的受苦時(shí)也只敢想想而無(wú)可奈何于實(shí)際。而紡的到來(lái)除了帶來(lái)新奇之外也為她們?cè)议_(kāi)了新的窗戶(hù)：讓唯月不再循規(guī)蹈矩，使雪佳敞開(kāi)心扉，和旭一起共克難關(guān)，雖然紡從來(lái)沒(méi)有和她們細(xì)談過(guò)信息時(shí)代的世界，但她用了自己的方式改變了她們對(duì)自己，對(duì)世界的思路，這對(duì)于一個(gè)連這個(gè)時(shí)代都不了解的笨蛋來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)奇跡。 那么一切準(zhǔn)備就緒，是時(shí)候正式開(kāi)演了。 花漾少女，大正映月，堂堂開(kāi)始！ 歡迎來(lái)到現(xiàn)代。