前言

近些年受到國(guó)內(nèi)整體大環(huán)境的影響，國(guó)內(nèi)考研形式越來(lái)越嚴(yán)峻，清華美院的動(dòng)畫設(shè)計(jì)/交互敘事表達(dá)專業(yè)報(bào)考的人數(shù)越來(lái)越多，同學(xué)們的水平也越來(lái)越高，也出現(xiàn)了越來(lái)越多多次考研的同學(xué)，在這樣的大背景下，有限的名額就顯得格外的寶貴，同學(xué)們也不可避免的陷入激烈的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，動(dòng)畫的考研進(jìn)入了“大內(nèi)卷時(shí)代”，我們動(dòng)畫考研的處境越來(lái)越艱難，但是越是這種激烈的競(jìng)爭(zhēng)，就越要比別人更快一步，更努力一點(diǎn)，既然內(nèi)卷不可避免，那么只能全身心的做好自己該做的事情。

今年暑假班同學(xué)們的分別來(lái)自于各個(gè)不同的專業(yè)背景，有動(dòng)畫本專業(yè)的，也有很多跨考的同學(xué)。不同的同學(xué)基礎(chǔ)不同，所以如何在教學(xué)的過(guò)程中兼顧到不同背景以及不同基礎(chǔ)的同學(xué)的需求，就顯得格外重要。

教學(xué)理念

?1??夯實(shí)基礎(chǔ)是重中之重

“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”，暑期課作為多數(shù)同學(xué)考研的開始階段，正是打基礎(chǔ)的時(shí)機(jī)。動(dòng)畫核心知識(shí)的人設(shè)，劇本，分鏡等，這也是專業(yè)考試考察的重點(diǎn)。交互敘事延續(xù)了去年的考試形式，根據(jù)題目進(jìn)行交互敘事表達(dá)，明確對(duì)劇本，人設(shè)，分鏡的要求，考察的依然是同學(xué)的劇作能力和基本的畫面敘事能力，這和動(dòng)畫的核心知識(shí)也完全符合。

所以在前期教學(xué)當(dāng)中，主要時(shí)將劇本、人設(shè)、分鏡、場(chǎng)景等知識(shí)傳遞給同學(xué)，分別進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)。通過(guò)大量的練習(xí)，讓非本專業(yè)的同學(xué)能夠更快的上手，奠定了比較扎實(shí)的動(dòng)畫基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，也讓本專業(yè)的同學(xué)也能再一次進(jìn)行鞏固，了解考試所考察的側(cè)重方向。

?2?? 結(jié)合真題進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練

動(dòng)畫專業(yè)和交互敘事表達(dá)專業(yè)的題目考察形式相較于前年并沒(méi)有較大的形式上的變化。動(dòng)畫去年第一次學(xué)碩和專碩同時(shí)招生分開命題。題目分別為“東西方文明對(duì)話”和“傳統(tǒng)與現(xiàn)代”兩個(gè)題目，完成素描和抽象畫，并要求根據(jù)題目結(jié)合所報(bào)考專業(yè)創(chuàng)作設(shè)計(jì)作品和策劃案，在形式上的差異不大。

有了前幾年的經(jīng)驗(yàn)并從從動(dòng)畫這個(gè)專業(yè)的角度出發(fā)，很自然能夠想到劇本、人設(shè)和分鏡相關(guān)的內(nèi)容，這樣的思路是非常正確的，但是和以往不同的是，這樣的題目對(duì)所畫的內(nèi)容沒(méi)有更加具體的要求，具有更大的靈活性，相比之前明確的考試要求，要求寫多少字的劇本，畫多少格分鏡，畫幾個(gè)人設(shè)這樣比較明確的要求，這兩年的題目更像是要求考生提供一個(gè)產(chǎn)品，更加靠近行業(yè)內(nèi)對(duì)于不同形式的動(dòng)畫前期的策劃。如何將自己的動(dòng)畫產(chǎn)品表述清楚，這是我們?cè)谶@個(gè)階段需要注意到的。

前些年的考題要求有明確的敘事動(dòng)畫短片方面的偏向，但是這兩年的題目不僅可以進(jìn)行動(dòng)畫短片的創(chuàng)作，還可以進(jìn)行動(dòng)畫長(zhǎng)片的策劃，非敘事性動(dòng)畫廣告的創(chuàng)作等等。內(nèi)容在劇本、人設(shè)和分鏡的基礎(chǔ)上，還可以加入場(chǎng)景，道具，人物表情刻畫等相關(guān)內(nèi)容，我們?cè)谠O(shè)計(jì)排版和內(nèi)容當(dāng)中，可以結(jié)合自己的特長(zhǎng)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，老師也更能在畫面中看到每個(gè)人的閃光點(diǎn)。

而交互敘事表達(dá)的題目，對(duì)敘事形式也沒(méi)有硬性的要求，可以是傳統(tǒng)的動(dòng)畫片，也可以是交互vr影片，也可以游戲，形式?jīng)]有限定，所以在教學(xué)的過(guò)程中，教師將這些形式不同的表達(dá)方法傳遞給大家，也給同學(xué)們展示了很多相關(guān)的案例，擴(kuò)展了同學(xué)們的專業(yè)視野，尤其是跨專業(yè)同學(xué)對(duì)于交互敘事表達(dá)的認(rèn)識(shí)，能夠使同學(xué)結(jié)合自身所學(xué)和興趣來(lái)選擇考試的形式。

針對(duì)去年的考試內(nèi)容，今年的手繪課程中也增加了對(duì)素描的練習(xí)，也暴露了很多問(wèn)題，一些跨專業(yè)的同學(xué)乃至本專業(yè)的同學(xué)由于久久的大學(xué)生活的疏于練習(xí)，素描能力能力還有比較大的提升空間，這個(gè)問(wèn)題在幾天內(nèi)成長(zhǎng)難度較大，需要后期持之以恒的練習(xí)。

?3?? 因材施教 個(gè)性化傳授

動(dòng)畫設(shè)計(jì)/交互敘事表達(dá)班同學(xué)有基礎(chǔ)很好的，有跨專業(yè)零基礎(chǔ)的，有考動(dòng)畫專業(yè)的，也有考動(dòng)漫編創(chuàng)專業(yè)的，人員構(gòu)成相對(duì)復(fù)雜，人數(shù)也比前幾年要多。因此要做到因材施教，就顯得格外重要。

在前期的基礎(chǔ)內(nèi)容當(dāng)中，我們基本進(jìn)行大課傳授內(nèi)容的方式，因?yàn)榍捌趦?nèi)容基本相同，只是在作畫風(fēng)格上略有不同。

而到了后期對(duì)考題的練習(xí)上，我們進(jìn)行了分組教學(xué)，動(dòng)畫一組，動(dòng)漫編創(chuàng)一組，由兩位老師分別進(jìn)行知識(shí)輸出和指導(dǎo)，保證了動(dòng)畫同學(xué)和編創(chuàng)同學(xué)所學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性。而在作畫教授的過(guò)程中，我們也充分尊重每個(gè)同學(xué)的畫風(fēng)，我們基本遵循的準(zhǔn)則是盡可能多的向同學(xué)展示不同的作畫風(fēng)格的作品，給同學(xué)發(fā)送不同風(fēng)格使能夠有比較大的選擇空間，自己形成自己的畫風(fēng)，而不對(duì)具體細(xì)節(jié)進(jìn)行規(guī)定，同時(shí)在改畫的過(guò)程中，也盡量根據(jù)學(xué)員己的風(fēng)格進(jìn)行一定量的調(diào)整，確保每個(gè)人畫面的獨(dú)特性。

而到課程結(jié)束之后，我們也與同學(xué)進(jìn)行了一對(duì)一的對(duì)談和個(gè)性化指導(dǎo)，向同學(xué)們?cè)儐?wèn)了更多的其他課程的基礎(chǔ)情況和自身一些其他心態(tài)上的困惑，并根據(jù)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐自身的考學(xué)經(jīng)歷進(jìn)行了答疑解惑，為學(xué)員從機(jī)構(gòu)回家之的長(zhǎng)線復(fù)習(xí)提供了建議以及整體的方略，是學(xué)員能在接下的學(xué)習(xí)當(dāng)中在正確的道路上進(jìn)步。

說(shuō)在最后

十三天的課程結(jié)束很快，在這段時(shí)間里，學(xué)員們的畫面進(jìn)步很大。今年一期班的整體學(xué)習(xí)氛圍還是比較好的，我們從開始比較拘謹(jǐn)?shù)胶竺娴幕钴S和暢所欲言，我們也在一個(gè)逐漸熟悉的過(guò)程當(dāng)中，這是我在課程籌備期便想看到的比較理想的狀態(tài)，一個(gè)良好輕松的氛圍更有利于好劇本，好內(nèi)容的產(chǎn)出。最后通過(guò)和同學(xué)們一對(duì)一的交談，也了解到同學(xué)們這些天來(lái)的一些心態(tài)變化以及日常學(xué)習(xí)中的一些困惑，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的過(guò)往，經(jīng)歷，以及面對(duì)事的一些態(tài)度，在向同學(xué)們們傳授考研經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，各位的經(jīng)驗(yàn)和態(tài)度也啟發(fā)著我們，都是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過(guò)程。

時(shí)間不長(zhǎng)，我們的相處很愉快，今年我們動(dòng)畫班一起爬了泰山，現(xiàn)在想想考研的過(guò)程好像就和這爬山差不多，我們有的人爬的快，有的人爬得慢，但是我們最后都到達(dá)了山頂，其實(shí)仔細(xì)想想，最珍貴的不是在山腰上的經(jīng)歷嗎。最后由衷祝愿大家在今后的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中一切順利，既然一起上岸并不現(xiàn)實(shí)，那么就祝大家在各自的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。