我還是那個(gè)我嗎？

“我還是那個(gè)我嗎？”看到這個(gè)問題，我又想起那次令我反思頗深的談話。

那是國慶前夕，我在走廊里和同學(xué)聊天，美滋滋地計(jì)劃著國慶節(jié)的安排?！斑@次國慶節(jié)市里有個(gè)比賽，我打算讓你參加?！蔽疫B忙轉(zhuǎn)過頭一看，是橋牌曹老師。一想到自己快樂的假期會(huì)因此被“壓縮”，我的心就涼了半截，趕緊擺擺手，以學(xué)業(yè)繁忙為由推脫了?！澳闶切ｊ?duì)主力，怎么能不去？”我無言以對，只是苦惱地?fù)u搖頭。

曹老師似乎看出了我的心思，請我進(jìn)了辦公室，關(guān)上門，嘆了口氣，問我：“你還是三年前剛進(jìn)橋牌社團(tuán)的你嗎？”

我的心微微一顫，眼前浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景：那時(shí)作為“初生牛犢”，我勤奮刻苦，珍惜每一次訓(xùn)練和比賽的機(jī)會(huì)，夢想著提升自己的水平，為學(xué)校爭取名譽(yù)?？珊髞砦易€(wěn)了主力，就開始懶散起來，訓(xùn)練“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，老師請我比賽時(shí)也大多像這次，因?yàn)橄訜┒胪瓢刖?.....我，恐怕不是那個(gè)我了！

曹老師見我沒有回答，與我分享起了他的教學(xué)經(jīng)歷：曹老師原是教物理的，但酷愛橋牌，考慮到能鍛煉孩子們的思維，便申請成為橋牌專職教師，成立社團(tuán)。開始幾年，社團(tuán)風(fēng)生水起，在各類市級甚至國家級比賽中為學(xué)校打響了名號。近幾年由于生源問題，成績有所下降，不少學(xué)校也向曹老師拋來了“橄欖枝”。然而曹老師選擇了堅(jiān)守。“留下我的，不是金錢名譽(yù)，而是我對這所學(xué)校的感情啊！我選擇在這里做橋牌老師正是想在這上海一隅為一屆又一屆的學(xué)生啟蒙，這正是我人生的挑戰(zhàn)和當(dāng)年的初心！”

聽曹老師一字一句地說完這一番真摯的話，我漲紅了臉：和老師相比，自己是多么自私和懶散，已與當(dāng)年那個(gè)踏實(shí)肯干的“我”背道而馳了！我慚愧地低下頭，主動(dòng)接受了這次比賽任務(wù)。

從那時(shí)起，我再也沒有落下一次橋牌訓(xùn)練，并在比賽中為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。當(dāng)我看到曹老師對我露出信任贊賞的微笑，我意識到，我，已經(jīng)拾回了初心，又回到了原來那個(gè)我！