五年制專轉(zhuǎn)本需不需要參加培訓(xùn)班，不能一概而論，不是所有人都需要報(bào)班。如果報(bào)班也不要盲目報(bào)班，要看自己到底是否需要。

一般來(lái)講判斷自己在專轉(zhuǎn)本復(fù)習(xí)過(guò)程中是否需要報(bào)班可以依據(jù)以下幾點(diǎn)：

1.自身的基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)過(guò)程中總是會(huì)覺(jué)得吃力，知識(shí)點(diǎn)不能和題目有效結(jié)合，俗稱：“紙上談兵”。

2.總是懷疑自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度比別人要慢，掌握不好復(fù)習(xí)的進(jìn)步以及每個(gè)階段應(yīng)該完成的任務(wù)。

3.想上岸好學(xué)校，想在競(jìng)爭(zhēng)壓力較大的環(huán)境中找個(gè)老師帶著自己更有條理的復(fù)習(xí)，想考高分。

4.留給自己的備考時(shí)間較短，復(fù)習(xí)節(jié)奏相對(duì)緊湊，希望能在考前多輪復(fù)習(xí)。

如果自己符合以上至少三項(xiàng)那完全可以考慮報(bào)個(gè)機(jī)構(gòu)輔助復(fù)習(xí)。

現(xiàn)在的機(jī)構(gòu)分為線上直播課和線下面授課兩種類型，可以根據(jù)自己的需求來(lái)選擇，線上和線下的區(qū)別如下：

線上直播課對(duì)于上課地點(diǎn)要求低，有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)就可以，價(jià)格相對(duì)于線下面授課相比更能被學(xué)生黨所接受，課后答疑也是線上進(jìn)行，總體來(lái)說(shuō)適合自控力不算薄弱能自主學(xué)習(xí)的同學(xué)。

而線下面授通常分批次授課，對(duì)上課地點(diǎn)有限制，價(jià)格相對(duì)較高，部分加格將近五位數(shù)甚至是高于五位數(shù)；能和老師面對(duì)面答疑解惑，平常也有老師監(jiān)督，適合自控力較為薄弱且基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)。

在選擇機(jī)構(gòu)的時(shí)候可以從以下幾點(diǎn)判斷這個(gè)機(jī)構(gòu)是否可靠：

1、是否提供試聽

俗話說(shuō)的好：有調(diào)查才有發(fā)言權(quán)。這句話在篩選機(jī)構(gòu)的時(shí)候同樣適用。每個(gè)人對(duì)于課程的需求都不一樣，只有聽過(guò)才能知道這個(gè)老師的講課方式是否適合自己，

2、課時(shí)量

我們報(bào)班的目的就是上課，如果連課時(shí)量都不夠的話，何談能在考試前掌握所有考綱要求的內(nèi)容？課時(shí)量和課時(shí)安排一定要符合考綱。

3、是否配備教研組編寫的教材

一個(gè)機(jī)構(gòu)如果連自己的教研組都沒(méi)有，那談何專業(yè)？有統(tǒng)一教材也證明這個(gè)機(jī)構(gòu)的專業(yè)度，師資使我們除了價(jià)格第一個(gè)應(yīng)該看中的方面，一定不能馬虎，如果沒(méi)有教材馬上放棄。

4、課后服務(wù)是否到位

雖然說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行看個(gè)人”，上課學(xué)到的只是理論和方法，課后的整理和練習(xí)才是檢測(cè)自己真正吸收到多少知識(shí)的利器，所以有專屬課后答疑老師顯得尤為重要。

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