文｜孫YJ?/? 凱程網(wǎng)課學(xué)員

華東師范大學(xué)高等教育學(xué)專業(yè)

我本科就讀于雙非一本院校教育學(xué)院，大四時(shí)報(bào)考華東師范大學(xué)高等教育學(xué)研究生，沒有進(jìn)入復(fù)試。當(dāng)時(shí)只想調(diào)去與本科學(xué)校水平相近的地方，就選了幾個(gè)院校，聯(lián)系了一下，填報(bào)了調(diào)劑系統(tǒng)。

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但教育學(xué)調(diào)劑很難，尤其是那些還不錯(cuò)的院校，不是一個(gè)人單打獨(dú)斗就容易上岸的。最后就索性不再調(diào)劑，畢業(yè)后在校內(nèi)租了房子，開始二戰(zhàn)，現(xiàn)已進(jìn)入復(fù)試。這兩年在考研路上摸爬滾打，整理了一些想法分享給大家。

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一、關(guān)于備考

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(一)專業(yè)課

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專業(yè)課是重中之重，內(nèi)容最多，分值最大。雖然本科時(shí)都學(xué)過一遍，但自己復(fù)習(xí)如果方法不當(dāng)，拿書就背，可能會(huì)走彎路。

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我還是報(bào)的凱程的套餐課程，強(qiáng)化+真題+沖刺。徐老師和小高老師都很注重知識(shí)的框架體系，把握住每章內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，根據(jù)章節(jié)間知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系進(jìn)行專題組合，有助于知識(shí)體系的構(gòu)建以及對(duì)內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)與靈活運(yùn)用，跟著兩位老師確是省了不少心力。

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中教史是最簡(jiǎn)單的一門，除了基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，統(tǒng)考的同學(xué)要把握一些細(xì)節(jié)，比如童蒙教材的成書時(shí)期。

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外教史記憶的內(nèi)容會(huì)比較多，徐老師為了幫助同學(xué)們理解外教史，會(huì)講解一些背景知識(shí)。幾乎每單元內(nèi)容都表格化，方便我們橫向縱向做對(duì)比，重點(diǎn)內(nèi)容一目了然，方便記憶。法案部分一個(gè)國(guó)家一張表格，一次記一個(gè)國(guó)家，先是總體的脈絡(luò)，各個(gè)時(shí)期有哪些法案，涉及到哪個(gè)方面，然后再記法案的內(nèi)容。

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教育學(xué)原理要先理解，死記硬背會(huì)很痛苦，徐老師會(huì)穿插一些例子，通俗易懂，還會(huì)結(jié)合實(shí)際，結(jié)合熱點(diǎn)進(jìn)行一些拓展。

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教心要理解記憶，學(xué)習(xí)理論、動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略是重點(diǎn)。教研法中每個(gè)研究方法的適用情況、優(yōu)缺點(diǎn)都要熟練，初試復(fù)試都會(huì)用到。

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背書的時(shí)候我用的是框架記憶法、關(guān)鍵詞記憶法和表格記憶法。每一章的內(nèi)容都濃縮到一張A4紙上，按框架從大到小進(jìn)行記憶，我很少出去哇哇的背書，基本上都是上午坐在那兒三個(gè)小時(shí)，拿出幾頁(yè)紙，把一章的知識(shí)簡(jiǎn)略的寫一寫，每個(gè)點(diǎn)只寫關(guān)鍵詞，其余的在心里默默復(fù)述，回憶不全的地方做個(gè)標(biāo)記，午飯前和晚上睡覺前再記一記。

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對(duì)于大段的內(nèi)容要分點(diǎn)記憶，每個(gè)點(diǎn)記它的關(guān)鍵詞，最后串聯(lián)成一段話，不用記的和書上一字不差。另外還可以編順口溜，比如教學(xué)原則（直觀啟發(fā)要量力，系統(tǒng)鞏固聯(lián)實(shí)際，思想科學(xué)相統(tǒng)一，因材施教別忘記）。

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表格記憶法特別適用于法案，橫向是某個(gè)領(lǐng)域不同時(shí)期的代表性法案（初等教育、中等教育、高等教育、管理體制等），縱向是同一時(shí)期的教育法案，看得多了會(huì)形成空間記憶。十一月以后，我都是拿出一張A4紙，把一個(gè)國(guó)家的表格繪制出來，再往里面填法案名稱，每個(gè)法案的內(nèi)容以默背或簡(jiǎn)寫的形式表述出來，很快一個(gè)國(guó)家就記完了。

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復(fù)習(xí)專業(yè)課時(shí)我按照艾賓浩斯遺忘曲線制作了復(fù)習(xí)表格，每天按照表格的復(fù)習(xí)內(nèi)容安排堅(jiān)決完成，長(zhǎng)期下去，真的有效果，其他科目的復(fù)習(xí)也可以用這個(gè)方法。

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真題一定要做，十月之后逐漸開始做選擇，了解一下?？嫉狞c(diǎn)，一些重點(diǎn)是反復(fù)在考。我一開始把一套題分成兩部分，第一天把選擇題做完，每道題對(duì)著解析找知識(shí)點(diǎn)，沒記住的做個(gè)標(biāo)記。

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第二天把非選擇題做完，一定要寫，知識(shí)點(diǎn)沒背全的地方就用自己的話組織語(yǔ)言，寫的稍微正式一點(diǎn)，前期關(guān)鍵找一找答案的答題角度，和自己想的角度是否一致。最后一個(gè)月進(jìn)行一整套的模擬，隨著知識(shí)點(diǎn)記得越來越多，可寫的東西也越來越多，比如教原的知識(shí)可以聯(lián)系到教育史等。

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我第二年從頭到尾一共復(fù)習(xí)了四遍，每個(gè)人進(jìn)度不一樣，我是屬于復(fù)習(xí)比較慢的，因?yàn)槲铱吹暮芗?xì)，尤其是中教史，前兩遍都是拿著教材在看，包括西周官學(xué)中小學(xué)的德行藝儀是什么，我都留有印象。

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當(dāng)然后面再?gòu)?fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)有一些取舍，從來沒考過的東西時(shí)間緊的話就不看了。由于前期看的全面，再加上把握了老師講的框架體系，后面沖刺時(shí)就可以閉上眼睛回憶每章內(nèi)容，甚至?xí)浀媚硞€(gè)知識(shí)點(diǎn)在教材中哪一頁(yè)，哪一段，最后就復(fù)習(xí)的越來越快了。

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(二)英語(yǔ)

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我的英語(yǔ)基礎(chǔ)還可以吧，只是詞匯量極差，背單詞總是堅(jiān)持不下來。四六級(jí)閱讀題不認(rèn)識(shí)的詞連蒙帶猜還能考過。但考研不一樣，重點(diǎn)單詞不認(rèn)識(shí)是很難正確理解文意的，一篇錯(cuò)三四個(gè)都很常見。

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單詞還是要背的，我把單詞書按單元撕成了五份，一天至少一單元，背完一份就換下一份。另外還把真題閱讀中不認(rèn)識(shí)的單詞全都抄寫到筆記本上，定期復(fù)習(xí)。

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閱讀方面，我跟著何凱文老師的每日一句，看的唐遲老師的講解課程，第一遍做真題把答案寫在本上，不糾結(jié)正確率，看著解析分析答案。有的答案是對(duì)文中句子的變形，可以整理成AB句。比如A句為文章原句，B句為正確的選項(xiàng)句。整理以后，逐步能感覺到出題人的一些語(yǔ)意和套路。

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第二遍時(shí)我買了專門的真題翻譯本，逐句翻譯文章，劃分文章結(jié)構(gòu)，積累句型和短語(yǔ)。因?yàn)榈谝荒暌呀?jīng)做過兩遍，有的文章太熟悉了，所以第二年我改變了做題的計(jì)劃，一天做兩篇閱讀，一篇15分鐘左右，做完看解析，分析為什么選那個(gè)答案，弄懂之后換下一科。第二天下午先摘抄第一天閱讀中不認(rèn)識(shí)的單詞，再做另外兩篇閱讀，以此類推。三天完成一套真題。最近五年的真題先不做，留到后期模擬。

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作文方面，王江濤老師的作文書很全面，但是要背的很多，我容易忘記，我也沒有琢磨出什么好的方法，自己積累句子沒有什么頭緒，于是就報(bào)了點(diǎn)睛班，很適用，根據(jù)老師給的好句，可以靈活寫出自己的作文，不是統(tǒng)一的模板。另外，小作文的格式要注意，去年就考的告示，不能按書信的格式寫。考前一般都在背作文，考試的時(shí)候也最好趁熱先寫作文，一氣呵成。

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第一年考英語(yǔ)時(shí)中午沒休息，有點(diǎn)困，時(shí)間也不夠，新題型都來不及寫。第二年?duì)顟B(tài)還可以，怕時(shí)間再不夠，作文寫的有點(diǎn)快，最后全部寫完還有半小時(shí)，又把四篇閱讀看了一遍，改錯(cuò)了兩道題，還好其他地方錯(cuò)的不多，最后考了70+，比第一年多了11分?？荚嚂r(shí)做閱讀要注意力集中，認(rèn)真分析，確定了就不要亂改了。

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(三)政治

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聽課階段，我第二年沒有買核心考案，看的精講精練，我覺得精講精練內(nèi)容會(huì)全面一些，聽著徐濤老師的網(wǎng)課，配上肖秀榮老師的1000題。1000題做第一遍時(shí)把答案寫在本上，之后做第二遍把答案寫在書上。

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九月后，更多就是做題了，我做習(xí)題的先后順序是1000題--優(yōu)題庫(kù)習(xí)題集--真題--肖八/徐濤八套卷--肖四。1000題的題目超級(jí)細(xì)致，有些太細(xì)的知識(shí)點(diǎn)是不會(huì)出現(xiàn)在真題里的，所以最好十月份做完就別再做了，后期老師們會(huì)出更接近真題的書籍。

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徐濤老師公眾號(hào)會(huì)有真題行動(dòng)，每天三道題左右，題目都是精選的，講解也很詳細(xì)，我一直跟著練習(xí)，之后再拿整塊時(shí)間做一整套選擇題，當(dāng)成查漏補(bǔ)缺。

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背書階段，徐濤老師的沖刺背誦筆記對(duì)知識(shí)總結(jié)的很好，我沒有背這本，只是用來查閱知識(shí)點(diǎn)。題目做的多了，對(duì)選擇題中一些細(xì)小的知識(shí)就很熟悉了，大題的內(nèi)容是需要背的。

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最后半個(gè)月開始背書，一開始背的是肖四，但感覺不好背，而且容易忘，后來買了小黃書，配的徐濤老師的課程。政治大題靈活性越來越大，在背書的時(shí)候要弄明白背的是什么、適用于什么問題、怎么背會(huì)容易記住，有些內(nèi)容可以用來回答多個(gè)問題，不要一味死記硬背。

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二、關(guān)于二戰(zhàn)

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（一）是否要二戰(zhàn)?

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?一戰(zhàn)失利，是否要繼續(xù)考研?這個(gè)問題和考研的初衷有關(guān)。若當(dāng)初考研的目的性不強(qiáng)，只是跟著大家嘗試一下，那就不必急于再花費(fèi)一年時(shí)間，工作或考公也是不錯(cuò)的選擇。

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若考研的目的是想以后能找個(gè)好工作，而本科畢業(yè)時(shí)又暫時(shí)沒有找到滿意的工作，可以再考一年，畢竟學(xué)歷的高低和找到好工作的可能性大小是成正比的。若是真心喜歡科研，喜歡學(xué)術(shù)，那不必別人勸說，你自然會(huì)再考。

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（二）二戰(zhàn)是否要換學(xué)校?

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?一方面要分析自己一戰(zhàn)失利的原因。如果第一年非常努力，規(guī)劃合理，方法得當(dāng)，傾付熱情與希望，成績(jī)卻不理想，可能是目標(biāo)太高，可以把目標(biāo)調(diào)低一些些，選擇那些在本科院校之上，在自己能力范圍之內(nèi)的學(xué)校。

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如果第一年忙于考研、實(shí)習(xí)、論文開題，在時(shí)間規(guī)劃、學(xué)習(xí)方法上安排不妥當(dāng)，沒有達(dá)到自己預(yù)期的復(fù)習(xí)效果，考研成績(jī)與復(fù)試線相差10分左右，我覺得可以再次報(bào)考這個(gè)學(xué)校，第二年有充分的時(shí)間，調(diào)整復(fù)習(xí)狀態(tài)，制定計(jì)劃，效果會(huì)比第一年好。

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另一方面要看自己第一年為何報(bào)考該院校。如果是因?yàn)殡x家近、不太壓分等客觀因素，那還有其他的選擇，可以換一換。如果是對(duì)某個(gè)學(xué)校有執(zhí)念、有情懷、有人在那里等你，那就別換了。念念不忘，必有回響。

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我第一年復(fù)習(xí)的并不好，與復(fù)試線差了30分，英語(yǔ)考試時(shí)間不夠，政治選擇題錯(cuò)太多，專業(yè)課考試前一晚因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)沒記全緊張的要死，遠(yuǎn)沒有達(dá)到我預(yù)期的效果，我有把握再?gòu)?fù)習(xí)一年一定會(huì)考的更好。

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雖然有點(diǎn)冒險(xiǎn)，但我對(duì)華東師大是有一些執(zhí)念的。我是北方人，喜歡下雨天，特別向往南方的氣候與建筑。我之前有多方面了解過華東師大，真的是超級(jí)想去那里讀書。位于沿海城市，氣候濕潤(rùn)，學(xué)者云集，而且教學(xué)、環(huán)境等很多方面都體現(xiàn)著人文關(guān)懷，教育學(xué)又很棒，有一種溫婉暖心的學(xué)術(shù)大家氣質(zhì)。

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畢竟是985院校，難度有些大，第二年報(bào)考前我也糾結(jié)換學(xué)校的事，最后我只問了自己一個(gè)問題“如果不考華東，你以后會(huì)后悔嗎？” 答案是“會(huì)”。

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如果說第一年考研是摸索著尋找前行的道路，那么第二年就是堅(jiān)定地奔向心中的遠(yuǎn)方。雖然二戰(zhàn)背負(fù)著多重壓力，每天都要經(jīng)歷自我懷疑，但不管前一天多么慌張，第二天早上醒來，依舊背起書包伴著陽(yáng)光走向圖書館，不問東西，只求無悔。

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盡力總是沒錯(cuò)的，一年的堅(jiān)持與付出，都會(huì)在一個(gè)美好的季節(jié)、一個(gè)美好的時(shí)刻回報(bào)給你。我們都期待遇見未來那個(gè)自律、努力、樂觀的自己。我們終會(huì)上岸，陽(yáng)光萬里，鮮花滿地！