澳洲AMC競賽的好處我們在之前的文章《【澳洲AMC競賽】清瀾山、城市綠洲等國際校內(nèi)學生都在參加，下半年即將開賽！》中提及過，參加澳洲AMC競賽的優(yōu)勢主要聚焦于學生外在履歷層面，本篇文章我們具體討論下，澳洲AMC競賽對學生自身個人能力的本質(zhì)提升。

根據(jù)2021年澳洲AMC競賽真題，我們能夠得到Level A（3-4年級）的能力圖譜。如下所示，澳洲AMC競賽最重要的五項能力是運算求解、數(shù)學應用、邏輯推理、空間想象與統(tǒng)計分析。

一、澳洲AMC競賽提升能力之運算求解

運算能力很好理解，基本要求為：學生能夠根據(jù)概念、公式、法則進行數(shù)、式、方程的正確運算與變形；能分析條件，尋求與設計合理、簡捷的運算途徑；能根據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估算，并能進行近似計算。

運算能力的四個要素是：準確程度、合理程度、簡捷程度、快慢程度。學生加強自身的運算能力，是在一定的實踐活動中形成和發(fā)展起來的，簡單來說就是加強練習，且練習要有目的性、系統(tǒng)性、典型性。

通過一題多變、一題多改、一題多解、一法多用等，培養(yǎng)運算的熟練性、準確性、靈活性、組織性。以題組訓練形式培養(yǎng)學生運算過程中思維的深刻性，提高運算能力。

二、澳洲AMC競賽提升能力之數(shù)學應用

數(shù)學應用能力指學生運用數(shù)學知識解決實際生活問題，能將數(shù)學知識中的抽象概念轉換成實際應用。

學生所學的知識最終目的在于應用，所有方向的強弱項問題都集中反映在最終的運用知識解決問題上。通過知識的應用，引導學生從生活實際問題出發(fā)，進行觀察、比較、分析、抽象、概括，得出數(shù)學概念及規(guī)律，再將其運用到生活實踐中。

數(shù)學應用能力的提升，可以使學生通過數(shù)學的視角觀察事物、闡述現(xiàn)象、分析問題，能更好幫助學生通過場景學習，建立模型，解釋與應用。

三、澳洲AMC競賽提升能力之空間想象

空間想象力指人們對客觀事物的空間形式（空間幾何形體）進行觀察、分析、認知的抽象思維能力，該項能力的培養(yǎng)能提升學生對一個事物全方位觀察的完整性，從不同角度進行設想，并且在腦海中具象化。

有很多的職業(yè)，比如建筑設計師，工程師等，都需要有很好的空間想象力，提升空間想象力的同時也能提升學生的圖像記憶能力，利用圖像化的形式進行復雜信息的梳理分類。

四、澳洲AMC競賽提升能力之統(tǒng)計分析

在大數(shù)據(jù)時代，面對大量的數(shù)據(jù)能夠快速地作出歸類分析，應該說這是項必備能力。

這項能力能夠幫助學生，即使碰到自己不熟悉的問題，也能從一定的角度切入分析并保持清晰的邏輯，快速提取有效和有價值的參考值進行衡量，如今在各個行業(yè)中都對這個能力有大量的需求。

此外，有較高統(tǒng)計分析能力的學生，對信息處理的效率也是遠超于他人。

五、澳洲AMC競賽提升能力之邏輯推理

邏輯推理能力，是一項根據(jù)周圍環(huán)境和活動找出其內(nèi)在的邏輯關系，從而推理出符合邏輯關系的結論的能力。只有具備了邏輯推理能力，才能對事物做出符合邏輯關系的正確判斷，因此邏輯推理能力也是基本個人素質(zhì)之一。

邏輯推理是在把握了事物與事物之間的必然聯(lián)系的基礎上展開的，所以，養(yǎng)成從多角度認識事物的習慣，全面地認識事物的內(nèi)部與外部之間、某事物同他事物之間的多種多樣的聯(lián)系，對邏輯思維能力的提高有著十分重要的意義。

以上就是澳洲AMC競賽競賽對學生能力提升的五個方面，參與這項競賽的真正目的，從來都不是一紙獎項，而是應該聚焦于學生自身能力的提升、未來發(fā)展的前景。在下篇文章，我們將具體聊聊澳洲AMC競賽的備考，感興趣的可與我溝通交流（acezx001）。