關(guān)于將建設(shè)學(xué)校長遠(yuǎn)創(chuàng)新型發(fā)展教室的提案

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1、提案由來

? ? ? ? ?現(xiàn)在大學(xué)的一般都有自己的自習(xí)室，有的學(xué)校有足夠的資金建設(shè)專門的自習(xí)室以供學(xué)生們?cè)谄渲袑W(xué)習(xí)，有些學(xué)校則不得不在將正常的多余的教室變化為自習(xí)室，其實(shí)這都沒有什么。可是為什么依舊很多本專業(yè)的學(xué)生依舊對(duì)自己的專業(yè)課卻并沒有很強(qiáng)的掌握，這也是導(dǎo)致國內(nèi)很多大學(xué)生就業(yè)的工作很大程度上與自己的專業(yè)沒有關(guān)系。一般的自習(xí)教室有例如：專用自習(xí)室：為某一班級(jí)、某一專業(yè)的學(xué)生專用的自習(xí)室。

固定自習(xí)室：從不安排課，專為全校學(xué)生自習(xí)使用的教室。

考研自習(xí)室：專門為準(zhǔn)備復(fù)習(xí)考研的學(xué)生開設(shè)的自習(xí)教室，是近幾年考研升溫的產(chǎn)物。

一般而言，由于升學(xué)壓力的緣故，考研教室的學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)環(huán)境可以說是最好的。這不由得我進(jìn)行了深入的思考，我們是否可以讓本專業(yè)的學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)能力加強(qiáng)掌握，這樣即使我們的學(xué)校雖然不是很有名氣，但是我們學(xué)生的自我能力很強(qiáng)，即使以后在相同專業(yè)面時(shí)，我們學(xué)校的學(xué)生也能不輸給985，211的學(xué)生。因此，這個(gè)新型的的自習(xí)室我把它稱之為創(chuàng)新型發(fā)展教室。

? ? ? ??另一方面，我們學(xué)校目前自習(xí)室劃分來看沒有專業(yè)方面的具體劃分功能，學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍完善的也不是很好，且設(shè)備措施也有待提高。就圖書館中自習(xí)室來看，自習(xí)室內(nèi)設(shè)施太過簡單、環(huán)境氛圍也有待提高。為了更大程度地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情、提高學(xué)習(xí)效率，創(chuàng)新型發(fā)展教室將充分發(fā)揮他的作用，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的同時(shí)，相關(guān)配套設(shè)施也為學(xué)生開放使用。

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2、提案內(nèi)容

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<1>學(xué)校原始自習(xí)室教室的空蕩

學(xué)生們的對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度并不積極，這也就導(dǎo)致了很多的自習(xí)教室空空蕩蕩，或者就是呆在教室里的人卻并沒有在學(xué)習(xí)。（情侶找個(gè)安靜的教室互相恩愛，或者是在教室里面打游戲）

<2>我們學(xué)校培養(yǎng)出來的很厲害的人才很少

這么多年來，我們學(xué)校培養(yǎng)出來的最有名，最有才華的學(xué)生我們聽到的也就只有孟二東教授了，我們培養(yǎng)大學(xué)生，可是卻很少培養(yǎng)出來人才，我們終于從高中的填壓式教學(xué)中來到了這里，我們終于可以在大學(xué)生通過自己的興趣愛好來學(xué)習(xí)了，可是普遍化的教育卻并不能提拔出真正的專業(yè)人才。

<3>當(dāng)前自習(xí)室存在較多問題

當(dāng)前我們的自習(xí)室有三種教室自習(xí)室、圖書館自習(xí)室和考研自習(xí)室。正如前面所說原始教室自習(xí)室出現(xiàn)空蕩問題，而圖書館內(nèi)的自習(xí)室和考研自習(xí)室則出現(xiàn)爆滿情況。有甚者隨意占座、走廊“閱讀室”、設(shè)備不全等問題一直存在，相關(guān)配套措施（學(xué)習(xí)方面、生活方面等）也一直是自習(xí)學(xué)子的痛點(diǎn)。

在問卷調(diào)查中：

在35個(gè)調(diào)查樣本中，每天都去自習(xí)的比例才占到22.9%，偶爾自習(xí)的占到了51.4%，將近40%的人會(huì)學(xué)習(xí)兩到四個(gè)小時(shí)，切過半的學(xué)生習(xí)慣于在學(xué)校教學(xué)樓的空教室自習(xí)。

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其中也存在不少問題：占座問題、吵鬧問題、衛(wèi)生問題，與食堂距離遠(yuǎn)近的問題。在對(duì)于我們小組所提出的建造創(chuàng)新型自習(xí)室的問題，80%的人認(rèn)為每個(gè)院都有各自的學(xué)習(xí)區(qū)域，根據(jù)每個(gè)院學(xué)習(xí)方向定制相關(guān)學(xué)習(xí)輔助。之后在對(duì)于自習(xí)室的其他方面的建議，同學(xué)們提出有良好的環(huán)境設(shè)施、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境、衛(wèi)生改進(jìn)、座位多。

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介于這樣的多建議與要求我們小組提出了以下設(shè)想的

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1. 建造創(chuàng)新型發(fā)展自習(xí)室，學(xué)?？梢岳脤?shí)訓(xùn)樓旁的那片廢棄草地進(jìn)行建設(shè)該自習(xí)室。按照這個(gè)大的專業(yè)進(jìn)行一個(gè)自由式的區(qū)域的劃分（就學(xué)校目前工學(xué)、管理學(xué)、理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、土木建設(shè)、電子信息、裝備制造、醫(yī)學(xué)、其他等專業(yè)劃分幾個(gè)區(qū)單獨(dú)的區(qū)域），這樣便于專業(yè)相近的同學(xué)在一起。學(xué)業(yè)上可以交流，形成一個(gè)良好的專業(yè)互動(dòng)，也可以從各專業(yè)區(qū)域看出哪些專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性學(xué)習(xí)的狀態(tài)，然后直接反饋給二級(jí)學(xué)院，有利于學(xué)風(fēng)建設(shè)，這也可以作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個(gè)依據(jù)。

2. 設(shè)置一個(gè)自修值班教室。我們采取給每個(gè)專業(yè)區(qū)域自習(xí)室分配導(dǎo)師或助教，從而可以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上困惑。同時(shí)可以設(shè)置勤工儉學(xué)崗位，對(duì)于學(xué)業(yè)成績比較好的同學(xué)，讓他們?cè)诠潭ǖ臅r(shí)間在自修室進(jìn)行值班，如果別人有問題的話，（比如同專業(yè)的同學(xué)有問題的話）可以來到這個(gè)來找他相互的交流，如果沒有問題的話，他可以自己在那看書也可以拿到勤工助學(xué)的這樣一份的工資，促進(jìn)了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)功能。

3. 自習(xí)室提供相關(guān)生活便利性。給自修室配套相關(guān)生活設(shè)施，將自修室分為4個(gè)區(qū)域，第一部分是公共休息區(qū)，有自助咖啡機(jī)，飲水機(jī)，微波爐，茶包等，還有吃飯的餐桌，沙發(fā)，提供小餅干。第二部分是專業(yè)區(qū)域自習(xí)室。第三部分是開設(shè)個(gè)人、雙人、多人獨(dú)立自習(xí)室。第四個(gè)部分是一個(gè)會(huì)議室，大概能容納10個(gè)人同時(shí)開會(huì)。

備注：會(huì)議室和個(gè)人、雙人、多人獨(dú)立自習(xí)室用的都是人體工學(xué)椅，且進(jìn)行收費(fèi)管理，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)辦完卡大概在8到10元一小時(shí)，提供現(xiàn)磨咖啡，小餅干等。

附：平面圖