《鹿角和鹿腿》說課稿 各位老師，大家好。今天我說課的內(nèi)容是部編版小學(xué)語文三年級下冊第二單元第七課《鹿角和鹿腿》下面我將從七個板塊來展開我的講課。 一、說教材 《鹿角和鹿腿》，它是部編版小學(xué)語文三年級下冊第二單元的一篇課文，這是一則寓言故事，出自著名的《伊索寓言》。課文按事情發(fā)展的順序，生動記敘了鹿在池塘邊欣賞自己兩束美麗的角，抱怨細(xì)長的腿，獅子撲來了，鹿四條細(xì)長的腿讓它逃脫了，而美麗的角卻讓它險(xiǎn)些送命，這個故事告訴我們：尺有所短，寸有所長；不要因?yàn)樗拈L處而看不見它的短處，也不要因?yàn)槎烫幎穸ㄩL處。 二、說學(xué)情 三年級學(xué)生已經(jīng)掌握一定的閱讀方法，初步具備了獨(dú)立閱讀和與他人交流閱讀感受的能力，但他們閱讀經(jīng)驗(yàn)尚停留在感知層面，對文章的寓意還不能準(zhǔn)確把握。 三、說教學(xué)目標(biāo) 因此，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的特點(diǎn)，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為: 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 & 2、通過朗讀，理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度。 3、體會故事中的寓意：尺有所長，寸有所短。不要光圖外表的美麗，更要講實(shí)用和它的存在價(jià)值 四、說教學(xué)重難點(diǎn) 根據(jù)我對教材的理解，我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)為理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度，難點(diǎn)為能夠結(jié)合自己生活當(dāng)中的實(shí)際來理解故事所蘊(yùn)含的道理。 五、說教法學(xué)法 培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)，以及自主合作精神，創(chuàng)新精神，是新課標(biāo)的重要的理念，為了體現(xiàn)這一理念我運(yùn)用了“情景教學(xué)法”“合作法”“朗讀點(diǎn)撥法”來展開我的教學(xué)，構(gòu)建開放而富有活動的語文課堂。教學(xué)新課標(biāo)指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以我運(yùn)用了朗讀感悟法，合作學(xué)習(xí)法來使學(xué)生披文，入境，入情構(gòu)建新知，做到聽、想、講、讀的有機(jī)結(jié)合。 六、說教學(xué)流程 綜上所述，我設(shè)計(jì)了四個教學(xué)環(huán)節(jié): 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景，質(zhì)疑引入。 首先創(chuàng)設(shè)情境，展示獅子與鹿的圖，然后提出問題：它們之前發(fā)生了什么故事呢激發(fā)學(xué)生的興趣，然后引出課題:《鹿角和鹿腿》，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。 來源于YG