語文、數(shù)學(xué)、英語都是一樣的分?jǐn)?shù)，但是語文總是淪為“犧牲品”。

比如，高三的時(shí)候，當(dāng)數(shù)學(xué)作業(yè)太多，第一個(gè)想法是語文課上接著做；

復(fù)習(xí)的科目太多，已經(jīng)來不及挨著挨著復(fù)習(xí)的時(shí)候，先不看語文了吧；

周末的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大多數(shù)孩子都在補(bǔ)數(shù)學(xué)、物理和英語，基本上沒人補(bǔ)語文……

這些現(xiàn)象都說明了語文雖然是百科之母，但是不被學(xué)生和家長(zhǎng)重視。

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？

我也和很多同學(xué)聊過，他們給出了各種各樣的理由，結(jié)合我的一些看法，說說語文為啥這么慘？

第一、語文不容易拉開差距。?

語文是我們的母語學(xué)科，從小說話、寫字，這些都算是語文學(xué)習(xí)的一部分。想想我們到高中，已經(jīng)學(xué)了接近二十年的語文。就算你的語文再差勁，也能說出個(gè)一二三來吧。不像數(shù)學(xué)學(xué)科，數(shù)學(xué)如果做不出來就真的沒辦法做，但是語文除了詩(shī)詞填空你或許填不出來以外，其他的題型你都可以“編”，怎么也能得分。

正是因?yàn)檫@樣的學(xué)科特點(diǎn)，語文是很難拉開差距的。比如，語文成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生和語文成績(jī)一般的學(xué)生，語文最多相差十分。但是數(shù)學(xué)、英語差的話，就很容易差得沒譜，六七十分都是常有的事，這樣的科目拉開的差距就是好幾十分了。

基于這樣的原因，大家更傾向于在補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)補(bǔ)數(shù)理化英。

第二、語文提升進(jìn)步慢。?

雖然咱們語文也是應(yīng)試科目，但是和其他學(xué)科不同的是，咱們平時(shí)上課教的內(nèi)容和考試的內(nèi)容并沒有十分緊密的聯(lián)系。這就導(dǎo)致了語文并不像其他學(xué)科，只要上課認(rèn)真聽老師講課，好好做練習(xí)題，就能拿到滿意的分?jǐn)?shù)。

語文考試中一般只有古詩(shī)詞填空這個(gè)板塊在平時(shí)會(huì)涉及到，其他的內(nèi)容都是很靈活的。比如我們平時(shí)在課堂上會(huì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代文，但是在考試的時(shí)候不會(huì)考課內(nèi)的現(xiàn)代文，都是課外閱讀的考察。包括古詩(shī)鑒賞、文言文閱讀、客觀題、作文這些，都是以課外內(nèi)容為主。這樣看起來老師教學(xué)的內(nèi)容和考試的內(nèi)容并沒有很多聯(lián)系。所以提升起來也很慢。

第三、語文周期長(zhǎng)，需要長(zhǎng)時(shí)間的熏陶。?

有人說語文是門玄學(xué)，如果感覺好了，這套題比較符合自己的口味的話，就容易得到高分，但是如果剛好遇到自己不擅長(zhǎng)的，那么就可能分?jǐn)?shù)不高。

其實(shí)這是和個(gè)人的語文素養(yǎng)息息相關(guān)的。我見過有的孩子從小就特別愛讀書，愛讀書的孩子能比較全面地思考問題，而且思考問題的角度很新穎。這些看似不起眼的“技能”，恰恰能在考試的時(shí)候爆發(fā)出巨大的能量。

很多同學(xué)之所以不愿意在語文這門學(xué)科上下功夫，就是因?yàn)檎Z文的收益周期有點(diǎn)長(zhǎng)，甚至有的時(shí)候并沒有明顯的收益。

這些都是導(dǎo)致大家不重視語文的原因。