本文是人類歷史地位排名，排名從高到低。

詹姆斯·林德

代表學科：可靠學（科學）

學科代表：統(tǒng)計學

孟德斯鳩、約翰·洛克

代表學科：法治

代表作品：《論法的精神》、《政某論》

伽利略

代表學科：自然物理學

代表學科：力學

王守仁（王陽明）

代表學科：道德、思維

代表作品：《傳習錄》

達爾文

代表學科：生物

代表作品：《物種起源》

楊堅

代表學科：人力資源

代表作品：科舉

倉頡（傳說）

代表學科：語文

代表作品：漢字

諾貝爾

代表群體行為：獎項

代表作品：諾貝爾獎

孫武

代表學科：戰(zhàn)爭

代表作品：《孫子兵法》

吉米·威爾斯、拉里·桑格

代表學科：百科全書

代表作品：《維基百科》

古斯塔夫·勒龐

代表觀點：批評大眾

代表作品：《烏合之眾》

魏征

代表群體行為：諫言

代表作品：《諫太宗十思疏》

以上人物如果不是該學科或群體的代表，請?zhí)岢觥?/p>

我

1.發(fā)明了科學是可靠學的理解。

2.發(fā)明了平衡力量社會學，增加加權平衡和優(yōu)秀的元素解決了過于簡單的西方多數或少數公民決定政策的缺點。

3.發(fā)現了根據希波克拉底的體液學發(fā)展出來的人先天性格的四個性格的真正動機，并命名為樂觀（愉悅）、悲觀（悲傷）、超越、安定，糾正了約一半數量的人物先天性格歸類錯誤，歸類好了近千個名人的先天性格。

4.發(fā)現了人的十個以上的后天個性：

激進性、保守性；

外向性、內向性；

離人性、友誼性；

靈活性、規(guī)則性；

唯一性、多樣性；

樂觀性、悲觀性；

（與能力相關的）

危機性、舒適性；

社會性、自由性；

自信性、自卑性；

好感性、賢者性；

抽象性、具體性；

事業(yè)性（商業(yè)性、阿堵性）、生活性。

并完善，為心理學、人力資源的發(fā)展應用提供理論根據。

5.發(fā)明了新的聲樂主唱法，解決了數千年發(fā)展下來的三大主唱法各有各缺點的狀況。

6.根據王陽明心學的善、惡二分法，大成二分法，指出自然/不自然、天然/化學、開心/不開心、自由/不自由、本群體（如本地人、本國）/外群體（如外地人、外國）等，某一方代表好的錯誤。

7.發(fā)明了學校要根據不同的學生在不同學科當時的能力分班的教學方法，真正達到因材施教。

8.發(fā)明了學校的收入與學生到社會后的收入掛鉤并進行小幅度加權的政策，使得學校終進行實用教學、終身免費教學。

9.發(fā)明了將網購平臺的好評、中評、差評的評價系統(tǒng)帶入線下的創(chuàng)意和提供了方案。

10.發(fā)明了醫(yī)學專利進行開放，專利持有者只收取使用的藥廠百分比收入的政策，使得專利藥物也能通過競爭降低藥價。

11.發(fā)明根據金融產品掌舵人的先天性格和后天個性選擇產品，結合長期成績選擇金融產品的方法。

12.完善了營養(yǎng)學的簡單應用，盡量剔除或減少害處大的食物，明確每天吃什么食物最少量能達到已知的完全營養(yǎng)，并做了廉價；補充劑；性價比的方案適合不同的人群。

13.書《烏合之眾》是批評大眾，為免偏見，我也寫了專門批評小眾的文章。

擴展閱讀：

《主要原創(chuàng)作品展示》

《為什么要做一個真正的好人》

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