四年級(jí)數(shù)學(xué)比較億以內(nèi)數(shù)大小、整萬(wàn)數(shù)的改寫(xiě)總結(jié)與配套練習(xí)，收藏

四年級(jí)數(shù)學(xué)意義內(nèi)數(shù)大小的比較，是億內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)這一章節(jié)當(dāng)中比較重要的內(nèi)容，也是其應(yīng)用的主要方面。我們只要掌握其數(shù)大小的規(guī)律，那么比較起來(lái)也是非常簡(jiǎn)單的，另外對(duì)于整數(shù)的改寫(xiě)，其規(guī)律和方法都有哪些？也是在學(xué)習(xí)階段一邊學(xué)習(xí)一邊需要進(jìn)行總結(jié)，在實(shí)際的應(yīng)用當(dāng)中，如果能提高其運(yùn)算的效率，那么也就顯得更加簡(jiǎn)單了，但是如果只針對(duì)題型來(lái)進(jìn)行練習(xí)，而沒(méi)有總結(jié)出其中的規(guī)律，那么就比較容易出錯(cuò)，這是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中覺(jué)得比較簡(jiǎn)單，然而出錯(cuò)率比較高的部分。

唐老師今天也將針對(duì)這兩部分的內(nèi)容進(jìn)行歸納與總結(jié)，幫助同學(xué)們?cè)趯?shí)際的應(yīng)用當(dāng)中降低其容錯(cuò)率。

首先在學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)得比較大小時(shí)，我們可以借鑒萬(wàn)以內(nèi)數(shù)大小比較的方法和規(guī)律，這樣更容易也更快速地融入到方法的借鑒和類推當(dāng)中，使得我們更容易找到其比較的規(guī)律。也就是在比較旺以內(nèi)數(shù)的大小時(shí)，通常我們是以我以數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)比較大小，位數(shù)多的就大，而位數(shù)相同的數(shù)比大小從高位比起最高位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大，如果高位相同，則比較下一位，直到比出他們的大小為止。從萬(wàn)以內(nèi)數(shù)比較大小的方法和規(guī)律當(dāng)中，我們可以得到啟發(fā)，億以內(nèi)的數(shù)是否也可以借鑒此方法而進(jìn)行呢？答案是肯定的。

當(dāng)然在我們學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀法之后，我們可以通過(guò)計(jì)數(shù)器或者是讀數(shù)的方法，將兩個(gè)數(shù)讀出來(lái)，再讀的過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)分級(jí)以及所包含級(jí)數(shù)的不同來(lái)比較兩個(gè)數(shù)的大小。這是我們對(duì)于樹(shù)的基本認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上來(lái)比較大小的，這種方法都是基于對(duì)概念的初步理解，其應(yīng)用也比較廣泛。

對(duì)于初級(jí)學(xué)習(xí)億以內(nèi)認(rèn)識(shí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，也算是比較穩(wěn)妥的方法。但是此方法比較基礎(chǔ)，而且對(duì)于讀數(shù)過(guò)程當(dāng)中容易出錯(cuò)或?qū)?shù)位認(rèn)識(shí)不到位的同學(xué)很容易出現(xiàn)差錯(cuò)，所以在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)當(dāng)中能找到更好的方法，就可以提高正確率。

即便是數(shù)位相同的兩個(gè)數(shù)通過(guò)計(jì)數(shù)器的表示方法也可以非常明了的將兩個(gè)數(shù)表現(xiàn)出來(lái)，一眼就能看出其從高位到低位的數(shù)的大小，從而也能比較便捷的將兩個(gè)數(shù)的大小區(qū)分開(kāi)來(lái)。當(dāng)然這個(gè)方法就比較依賴于計(jì)數(shù)器，對(duì)，前期學(xué)習(xí)新客的同學(xué)來(lái)說(shuō)是比較友好的。

其次，為了更加方便地在各種場(chǎng)合都能快速地比較出兩個(gè)數(shù)的大小，我們總結(jié)了關(guān)于兩個(gè)億以內(nèi)數(shù)的大小的比較，我們可以通過(guò)分級(jí)的方法如果急速包含較多的，那么這個(gè)數(shù)就大，如果這兩個(gè)數(shù)所包含的級(jí)數(shù)級(jí)數(shù)位相同，則從高位起一級(jí)一級(jí)的往下比，直到能比較出這兩個(gè)數(shù)的大小，位置，這種方法相比于計(jì)數(shù)器的方法來(lái)說(shuō)，其應(yīng)用的范圍較廣，而且能提高大家的學(xué)習(xí)效率，只需要將兩個(gè)數(shù)進(jìn)行分級(jí)，就能快速的比較出他們的大小。

下面唐老師將通過(guò)實(shí)際的訓(xùn)練練習(xí)，幫助大家快速的理解比較兩個(gè)數(shù)大小的方法和規(guī)律，在實(shí)際的應(yīng)用當(dāng)中也能靈活運(yùn)用這是學(xué)習(xí)比較億以內(nèi)兩個(gè)數(shù)大小的，最佳途徑，將理論的知識(shí)用在實(shí)踐當(dāng)中，并且能提高其熟練度，也就達(dá)到了實(shí)際應(yīng)用的目的。

第三，在學(xué)習(xí)讀數(shù)的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)于末尾零比較多的情況，我們采用把整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成以萬(wàn)作單位，這樣讀起來(lái)比較方便。其具體的操作是將億內(nèi)數(shù)的末尾去掉四個(gè)0，加上一個(gè)萬(wàn)字即可。這種方法應(yīng)用的情況和范圍大家必須要了解清楚，就是億以內(nèi)的數(shù)，其末尾一定要有四個(gè)或以上的0才能進(jìn)行此操作。

雖然整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成以萬(wàn)作單位，其方法比較簡(jiǎn)單，但是在實(shí)際的應(yīng)用當(dāng)中如何才能快速地掌握其方法，最快的就是通過(guò)實(shí)際的基礎(chǔ)練習(xí)將此方法融入到基本的操作當(dāng)中，讓其解題的效率和正確率達(dá)到最高，即對(duì)這部分內(nèi)容已經(jīng)完全掌握。

寫(xiě)在最后，對(duì)于以內(nèi)數(shù)的比較，其方法和規(guī)律都是需要同學(xué)們通過(guò)基本的練習(xí)和數(shù)位數(shù)據(jù)的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)之后進(jìn)行的綜合歸納總結(jié)這些方法和規(guī)律，需要同學(xué)們通過(guò)基本題型的練習(xí)，在實(shí)際的應(yīng)用當(dāng)中提高其熟練度，才能在比較大小的過(guò)程當(dāng)中降低其容錯(cuò)率而實(shí)現(xiàn)快速精準(zhǔn)的區(qū)分兩個(gè)數(shù)的大小，另外對(duì)于整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成以萬(wàn)作單位需滿足的條件，是大家改寫(xiě)過(guò)程當(dāng)中起重要的因素，只需要去掉億以內(nèi)數(shù)末尾的四個(gè)零，添加萬(wàn)字即可。