四月補(bǔ)考越來越近，剩下的備考時(shí)間就顯得格外珍貴，為了方便大家備考，小編在這里整理了部分人力資源的相關(guān)知識(shí)，希望對(duì)大家的備考有所幫助。

權(quán)變理論

1.?觀點(diǎn)：

（1）團(tuán)體績(jī)效的高低取決于領(lǐng)導(dǎo)者與情景因素間是否搭配。

（2）發(fā)明了“最不喜歡的工作伙伴”量表。

2.領(lǐng)導(dǎo)方式：

（1）工作取向：領(lǐng)導(dǎo)者主要關(guān)心工作。

（2）人際取向：領(lǐng)導(dǎo)者樂干和同事形成良好的人際關(guān)系

3.情景維度（3度）

（1）領(lǐng)導(dǎo)與下屬的關(guān)系：下屬對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的信任、信賴和尊重的程度。

（2）工作結(jié)構(gòu)：工作程序化、規(guī)范化的程度。

（3）職權(quán)：領(lǐng)導(dǎo)者在甄選、訓(xùn)練、調(diào)薪、解聘等人事方面有多大的影響力和權(quán)力。

不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格在不同情景下的效能；工作取向高要求上下級(jí)關(guān)系必須好，工作結(jié)構(gòu)和職權(quán)只要有一個(gè)好的就可以，特例就是上下級(jí)關(guān)系、

工作結(jié)構(gòu)和職權(quán)全部壞。關(guān)系取向高要求上下級(jí)關(guān)系好的，工作結(jié)構(gòu)和職權(quán)沒必要好，上下級(jí)關(guān)系壞的，工作結(jié)構(gòu)和職權(quán)必有要好

4.結(jié)論：在高度非結(jié)構(gòu)化的環(huán)境下，員工會(huì)產(chǎn)生模糊額焦慮感，而領(lǐng)導(dǎo)者的結(jié)構(gòu)和控制則可以解決這一問題，所以結(jié)構(gòu)化的方法更能得到品工克愛。建立自好的領(lǐng)導(dǎo)者－成品關(guān)系很重要，那些更關(guān)心人的，員工導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)者是更有新的。

早期關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的研者之間

1.?勒溫的民主與專制模式（3種領(lǐng)導(dǎo)類型）

（1）勒溫從 20世紀(jì)30年代開心研究，最初的研究目的是研究?jī)和粜孕袨榈哪Ｊ?，副產(chǎn)品是對(duì)組織行為的觀察。他成立愛好者俱樂部，讓孩子們從事生產(chǎn)性工作，每個(gè)俱樂部有三種領(lǐng)導(dǎo)類型：獨(dú)裁、民主、放任。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，從屬于獨(dú)裁型領(lǐng)導(dǎo)者的兒童的行為傾向于要么富有攻擊性，要么缺乏感情，放任型領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生最多的攻擊性表現(xiàn)，民主型的行為處在二者之間。

（3）這些實(shí)驗(yàn)是最早試圖用科學(xué)的方法探索領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格對(duì)組織影響的研究。

2.?斯道格迪爾的研究：

（1）研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)個(gè)體不可能只因?yàn)閾碛刑囟ǖ奶刭|(zhì)就能夠成為領(lǐng)導(dǎo)者，這個(gè)特質(zhì)必須與領(lǐng)導(dǎo)者行使職能的情培相關(guān)。

（2）領(lǐng)導(dǎo)不是一個(gè)被動(dòng)的狀態(tài)，而是產(chǎn)生于領(lǐng)導(dǎo)者和其他群體成員的工作關(guān)系中的互動(dòng)。

（3）這一研究標(biāo)志著一種新的強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)行為和領(lǐng)導(dǎo)情境的領(lǐng)導(dǎo)研究理論的誕生。

（4）人格和情境都是決定領(lǐng)導(dǎo)的因素。

（5）該研究鑒別了 10個(gè)與領(lǐng)導(dǎo)相關(guān)的特質(zhì)?！娟P(guān)鍵】情境。

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