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幼教說課稿

2021-05-14 11:03 作者:易公教育王老師  | 我要投稿

教材分析

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這篇故事短小精悍,它以簡潔、優(yōu)美的語言向我們展現(xiàn)了奇奇兔內(nèi)心多么渴望朋友,同時也展現(xiàn)了它樂于助人,關(guān)愛他人的純真、美好的心靈。當(dāng)前獨生子女雖在家中倍受嬌寵,習(xí)慣于接受別人的呵護,而不善于對別人付出關(guān)愛。針對這一普遍現(xiàn)象,本次活動有意識地讓幼兒在輕松、愉快地活動中體驗樂于助人所帶來的快樂,從而激發(fā)他們?yōu)樗俗鍪碌脑竿?/p>

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教學(xué)目標(biāo)

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1、欣賞、學(xué)習(xí)文學(xué)作品的優(yōu)美語言。

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2、懂得為他人做事是愉快的。

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教材重點、難點

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本次活動的重難點是:在學(xué)習(xí)作品優(yōu)美的語言時,指導(dǎo)幼兒用連貫的語言,學(xué)說故事里的話。

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因為大班幼兒對故事的學(xué)習(xí),已由喜歡聽逐漸傾向想講,但由于缺乏表達的經(jīng)驗,在說故事中常是說了前句連不了后句,難以完整復(fù)述。所以,指導(dǎo)幼兒用連貫的語言,說出故事里的對話是教育中的重難點。

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教法

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充分運用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力。主要采用直觀法、提問法、創(chuàng)設(shè)情景法。

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1、直觀法是根據(jù)幼兒思維特點決定的,幼兒期的思維特點是形象思維為主,所以利用圖片,能引起幼兒的興趣及注意,能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容,同時為幼兒的口語表達做充分的準(zhǔn)備。

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2、提問中拓展幼兒思維。在提問的語言設(shè)計上,注重啟發(fā)性,給予幼兒更多說的空間,不束縛他們的思維,使他們有話好說,大膽表達自己的感受。這也是新綱要的體現(xiàn):鼓勵幼兒大膽、清楚表達自己的想法和感受。逐步發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力。

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3、創(chuàng)設(shè)一定的情景,有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

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學(xué)法

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通過以上教法,分段講述,由淺入深,循序漸進,以解決幼兒在學(xué)習(xí)用連貫的語言說出故事中的話。

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活動準(zhǔn)備

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1、了解有趣的復(fù)活節(jié)。

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2、奇奇兔、胡蘿卜清洗機、彩蛋描繪機等圖片各一。

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3、小猴受傷在醫(yī)院圖片一張。

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教學(xué)過程

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根據(jù)本次活動目標(biāo)與內(nèi)容,我分三個環(huán)節(jié)進行。

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激發(fā)興趣→欣賞、理解作品→情感體驗。

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第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

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第二環(huán)節(jié):欣賞文學(xué)作品,理解故事內(nèi)容。第一步驟:運用直觀法和提問法,分段講述故事,加深幼兒對故事內(nèi)容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒就克服不良的只求聽不求甚解的習(xí)慣。第二步驟:完整講述故事,主要讓幼兒有一個完整欣賞的效果。


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