“質(zhì)的研究方法”的特點

（1）自然主義的探究傳統(tǒng)

質(zhì)的研究必須要在自然情境下進行，對被研究者的日常生活進行觀察和記錄。其次，研究者要與被研究者有直接接觸，有面對面交流的機會。因此，研究者本人就是一個研究工具，通過自己本人對被研究者的了解和觀察，探究出現(xiàn)某一現(xiàn)象的原因，這一原因是由他日常生活中哪方面造成的。所以，必須要深入到被研究者的生活中，才能更好的探究出其中的某種聯(lián)系，給出解釋。

（2）對意義的“解釋性理解”

質(zhì)的研究主要是對被研究者的個人經(jīng)驗和意義建構(gòu)做出解釋性理解，從他們的角度理解他們的某些行為和意義的解釋。想要獲得“真實”的理解和解釋，就要了解被研究者的思想、情感、價值觀念等，才能更好的理解他們對自己行為和環(huán)境的解釋，進一步理解他們的某些外顯行為。為了避免“偏見”的誤導(dǎo)，就要時刻進行反省。

（3）研究是一個演化的過程

質(zhì)的研究是一個不斷演化的過程，是對著不斷變化的現(xiàn)實進行的持續(xù)探究的過程。在這樣一個動態(tài)的過程中，研究者和被研究者都會發(fā)生改變，研究的設(shè)計會變，收集的資料會變，方法也會變。

（4）自下而上分析資料

質(zhì)的研究的資料分析主要采用歸納的方法，自下而上的對資料進行分析和整理，獲得理論假設(shè)。因此，質(zhì)的研究所獲得的結(jié)果，只適合于特定的情境和條件。

（5）重視研究關(guān)系

質(zhì)的研究對研究者與被研究者之間的關(guān)系也非常重視，特別是倫理道德方面的問題。所以研究者事先要取得被研究者的同意，并保持良好的關(guān)系，才能開展研究。

“質(zhì)的研究方法”的定義

質(zhì)的研究方法是以研究者本人作為研究工具、在自然情境下采用多種資料收集方法對社會現(xiàn)象進行整體性探究、使用歸納法分析資料和形成理論、通過與研究對象互動對其行為和意義建構(gòu)獲得解釋性理解的一種活動。

根據(jù)定義歸納出以下六個部分的內(nèi)容：

1）研究環(huán)境

2）研究者角色

3）收集資料的方法

4）結(jié)論和理論的形成方式

5）理解的視角

6）研究關(guān)系