“一個靈魂喚醒一個靈魂”

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說的不止是中式教育更多的是概括所有，教育的本質(zhì)本就在于“喚醒”，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，而不是簡單地向他們灌輸知識。當(dāng)學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容感興趣并有熱情時，他們會更加努力地學(xué)習(xí)，并在未來繼續(xù)追求知識。因此，教育的目的應(yīng)該是喚醒學(xué)生的潛能，而不是強迫他們?nèi)W(xué)習(xí)。

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現(xiàn)代教育往往注重知識的傳授，但卻往往忽略了學(xué)生的需求和興趣。就例如小學(xué)生想去玩，但是家長卻給他報了很多門興趣班，美其名曰：‘為了孩子好’。這真的是為了孩子好？原本的童趣消失殆盡，留下了一副只會學(xué)習(xí)的軀殼，等到長大了，又說：‘你這孩子讀書讀傻了嗎？’，你看他們總有一套說辭。

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他們早就忘記了，教育應(yīng)該注重的是幫助孩子發(fā)現(xiàn)他們自己的天賦和才能，并在此基礎(chǔ)上提供支持和指導(dǎo)，幫助他們在這些領(lǐng)域取得成功。而是不按照自己的想法，或者夢想附加在孩子身上。

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也有很多說：‘現(xiàn)在的孩子怎么這么脆弱呀，動不動就抑郁，打也打不得罵也不罵不得’。時代的變化也說教育的變革，我們好像越來越淡漠孩子時期受傷的心理，當(dāng)他委屈巴巴的訴說自己的委屈時，你會說：‘這有啥呀，我也是這么過來的’。可是你忘了，當(dāng)你這么大的時候，這點委屈就真的能“壓垮”你。

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如果你是一位教師，當(dāng)學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容感到興趣和熱情時，他們會自然而然地學(xué)習(xí)，因為他們知道這將使他們更加成功和有成就感。然而，當(dāng)學(xué)生感到無聊或缺乏興趣時，他們可能會感到沮喪和無助，這會導(dǎo)致他們失去學(xué)習(xí)的動力。因此，教育應(yīng)該提供各種方法和手段，以確保學(xué)生保持對學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

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教育本就是一個廣泛的詞，也沒有一個標(biāo)準(zhǔn)去評論這是不是一個“正確”的教育，只能在教育的過程中，多給孩子一些空間去喚醒他的“超能力”。

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