一、說(shuō)教材分析 Let’slearn（A）部分呈現(xiàn)的是一幅農(nóng)場(chǎng)圖，圖中引出了本課要求重點(diǎn)掌握的單詞 sheep，hen，cow，horse，goat，lamb。圖中g(shù)irl和farmer的問(wèn)答：Whatarethey？They aregoats.是在農(nóng)場(chǎng)情境圖中產(chǎn)生的，目的是讓學(xué)生通過(guò)看圖問(wèn)答鞏固所學(xué)的動(dòng)物名詞，同 時(shí)了解并掌握這些單詞的復(fù)數(shù)形式。雖然只有六個(gè)單詞，但它們的復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)了四種不同 的變化，所以對(duì)學(xué)生來(lái)講是一個(gè)難點(diǎn)。 二、學(xué)情分析: 四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一年的英語(yǔ)，掌握了基本的口語(yǔ)交際能力，同學(xué)之間能夠進(jìn) 行簡(jiǎn)單的會(huì)話。本課重在充分利用生活中的實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谒鶆?chuàng)設(shè)的 情境中能夠更好地融入到課堂教學(xué)中，從而將所學(xué)內(nèi)容熟練。 運(yùn)用到生活中。 三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)及英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)我將教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)設(shè)計(jì)如下： 教學(xué)目標(biāo) 1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb。 2、了解單詞sheep，hen，cow，horse，goat，lamb的復(fù)數(shù)形式。 3、聽(tīng)懂Let'sdo部分是指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)動(dòng)作。 教學(xué)重點(diǎn) 單詞：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。 句型：Whatarethey？和theyare…的問(wèn)答。 教學(xué)難點(diǎn) horse，sheep，goat的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。 四、說(shuō)教學(xué)方法 為了有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我采取了以下教學(xué)策略： （1）提高學(xué)生的能動(dòng)性 圍繞新課標(biāo)以學(xué)生為主體的思想，在課堂上教師要肯放手，提高學(xué)生的能動(dòng)性，讓學(xué)生成為 課堂的主體。 （2）興趣激勵(lì) 利用各種教學(xué)手段、方法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，在鼓勵(lì)性語(yǔ)言評(píng)價(jià)中樹 立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生有興趣說(shuō)英語(yǔ)，積極參與合作，體驗(yàn)成功感。 五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 （一）激趣定標(biāo) 1、教師提問(wèn)：Iloveanimalsverymuch.Doyouloveanimals？Whatanimalsdoyouknow? 2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物單詞，一旦學(xué)生說(shuō)出本課涉及到的單詞，教師要及時(shí)拿出卡片， 請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)教大家讀。 設(shè)計(jì)說(shuō)明：英語(yǔ)提問(wèn)使學(xué)生能夠自然融入到英語(yǔ)課堂中，滲入到語(yǔ)言壞境 中。 （二）自學(xué)互動(dòng)（呈現(xiàn)新知） 1、教師說(shuō)：Doyouknowafarm？Therearemanyanimalsatafarm.Let’sgoandhave alook教師出示Let’slearn（A）部分掛圖，說(shuō)：Look，itisafarm.Somanyanimals. Whatcanyousee? 2、學(xué)生聽(tīng)懂后，教師可先試著讓學(xué)生指圖回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)，也可讓學(xué)生 用中文回答。 3、告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)farm的內(nèi)容，教讀farm。 4、讓學(xué)生觀看課件2遍，教師只點(diǎn)擊有關(guān)單詞部分，學(xué)生跟讀。 5、教師出示單詞卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，教師可以 將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單詞。如：ee在sheep中發(fā)[i：]ow在cow中發(fā)[aU]，oa 在goat中發(fā)音等等，也可以啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住每個(gè)單詞。（將卡片貼到黑板上） 6、鞏固單詞： a、教師說(shuō)單詞，學(xué)生指圖。 b、教師指圖，學(xué)生說(shuō)單詞。 c、一個(gè)學(xué)生說(shuō)任意一個(gè)單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。 7、Let’sdo部分： 1）學(xué)生觀看 課件。 2）啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所看內(nèi)容說(shuō)說(shuō)feed，ride，milk，shear，hold的意思。 3）播放錄音，學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。 8、教師指圖提問(wèn)：Whatarethey？學(xué)生回答： Theyaregoats./sheep./horses./cows./lambs./hens. 教師要特別關(guān)注學(xué)生單詞復(fù)數(shù)形式的發(fā)音，適時(shí)糾正。 9、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)單詞單數(shù)形式與復(fù)數(shù)形式的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)sheep單數(shù)和復(fù)數(shù)相同，horses， goats的發(fā)音。 10、教師提問(wèn)：Howmany….? 學(xué)生回答：……(再次鞏固所學(xué)名詞復(fù)數(shù)) 11、播放課文錄音，學(xué)生跟讀。 12、學(xué)生兩人一組看圖問(wèn)答：A：Whatarethey？B：Theyare… 請(qǐng)幾組學(xué)生在班內(nèi)匯報(bào)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。 設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師以課件圖片為主，生動(dòng)形象地引出本課單詞，運(yùn)用多樣有效的練習(xí)方式，讓 學(xué)生能夠在課堂中掌握單詞的讀寫并在句型中學(xué)會(huì)單詞的復(fù)數(shù)應(yīng)用。難點(diǎn)是sheep的復(fù)數(shù) 形式horse復(fù)數(shù)形式的發(fā)音，lambgoat的發(fā)音。 （三）課堂檢測(cè) 1、卡片復(fù)習(xí)單詞，英漢互譯； 2、說(shuō)說(shuō)sheep，hen，cow，horse，goat，lamb的復(fù)數(shù)形式 3、句型操練：Whatare 來(lái)源易公