哈嘍，各位淀粉好，今天小編給大家?guī)砹诉x修一改革題的答題規(guī)律。現(xiàn)在趕緊拿起小本本記筆記吧！

高考考什么、怎么考

考情盤點：高考側(cè)重于對經(jīng)濟和政治領(lǐng)域改革的考查。

經(jīng)濟領(lǐng)域多選取與國計民生相關(guān)的古今重大問題進行命題，既包含國家經(jīng)濟政策的制定與管理層面的問題，也包含公職人員、普通民眾的薪酬、賦稅等方面的改革。

政治領(lǐng)域側(cè)重于立法、政治制度的創(chuàng)新、軍事機制的調(diào)整等問題。高考重在考查改革的歷史背景和進程，改革的復(fù)雜性與多樣性，以及科學(xué)地認識和評價改革，理解歷史發(fā)展的多樣性。

考查方式：頻繁使用“概括”“指出”“說明”與“簡析”(“分析”)等設(shè)問提示語，求答語則多集中于“背景”“原因”“內(nèi)容”“作用”“意義”和“影響”上，總體聚焦在概括(指出)改革的背景(原因)、特點或內(nèi)容，以及簡析改革的作用(意義、影響)上，以深刻認識改革內(nèi)容與時代背景、歷史影響之間的互動關(guān)系。

考題怎么答、有何規(guī)律

(一)歸納“改革背景”的一般方法

1．社會發(fā)展趨勢：經(jīng)濟條件——根本原因。

2．舊的生產(chǎn)關(guān)系阻礙了社會生產(chǎn)力的發(fā)展——主要原因。

3．社會危機：內(nèi)憂(財政危機、矛盾激化導(dǎo)致政治危機)外患(民族危機)——必要條件。

4．改革力量：階級條件——組織條件。

5．改革及支持者的革新意識：思想條件——主觀條件。

6．外部因素：催化劑、導(dǎo)火線——直接原因。

(二)改革的一般原因

1．舊生產(chǎn)關(guān)系阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展，順應(yīng)社會發(fā)展趨勢，建立新的生產(chǎn)關(guān)系的需要。如商鞅變法，俄國農(nóng)奴制改革，日本大化改新、明治維新等。

2．緩解社會危機，鞏固統(tǒng)治的需要(抑制土地兼并，增加政府收入，實現(xiàn)富國強兵，緩和階級矛盾，緩和民族關(guān)系等)。如雅典梭倫改革，埃及阿里改革，王安石變法，北魏孝文帝改革等。

3．吸收其他民族的特長。少數(shù)民族為吸收漢族的先進制度和文化，加速本民族封建化進程的需要，如北魏孝文帝改革。也有漢族吸收少數(shù)民族特長的改革，如趙武靈王“胡服騎射”。

4．達到特定目的的改革。如管仲改革(實現(xiàn)富國強兵)，歐洲宗教改革(適應(yīng)新興資產(chǎn)階級的需要)，羅斯福新政(應(yīng)對經(jīng)濟危機的需要)。

(三)歸納“改革結(jié)局”的一般方法

1．如何評定“改革的結(jié)果”一場改革的成敗與否，不能看改革者個人的結(jié)局如何，而要看這一改革所產(chǎn)生的積極作用是否得到維持。注意改革的成功與否有兩個主要標志：一是改革是否達到了預(yù)期目標，二是改革是否被中斷。改革達到了預(yù)期目標，有利于國家發(fā)展和社會進步，同時不管改革者處境怎樣，都能繼續(xù)下去的改革才是成功的改革。

2．如何分析“改革成敗的原因”

(1)看是否適合當(dāng)時歷史發(fā)展的潮流。

(2)看當(dāng)時力量對比：要從改革的阻力和支持改革的力量兩方面去分析。

(3)看改革的政策措施是否行之有效。

(4)看改革者是否有遠見卓識和堅定的政治魄力。

(5)看內(nèi)外環(huán)境是否有利于改革的開展和執(zhí)行。

(四)評價改革的原則及對改革規(guī)律性的認識

1．原則要把每次改革放在它所屬的特定歷史環(huán)境中去加以評價。首先分析當(dāng)時的歷史條件、歷史要求，再看這些改革在多大程度上適應(yīng)或者違背了這一歷史要求，總結(jié)它對社會歷史發(fā)展所起的作用。據(jù)此，對改革作出基本的肯定或否定。

2．規(guī)律性認識

(1)改革是革除弊政、促進國家富強的重要手段。每一個國家，每一個民族要發(fā)展進步，必須與時俱進，敢于改革。

(2)改革必然會因損害某些人或集團的利益而遭到其反對，因而具有艱巨性和復(fù)雜性，不會一帆風(fēng)順，這就需要改革的措施必須行之有效，改革過程中要用人得當(dāng)，改革家要有遠見卓識和堅定的政治魄力。

(3)是否順應(yīng)歷史發(fā)展的趨勢，與時俱進，因時改革，是改革能否成功的根本原因。

(4)分析改革成敗具體原因要看改革派與保守派雙方力量對比是否有利于改革，要從改革的阻力和支持改革的力量兩方面去分析，改革的阻力可以從內(nèi)外兩方面及政治、經(jīng)濟、文化等角度去分析。

(5)改革沒有固定的模式，必須具體問題具體分析，走適合國情的改革之路。

真題感悟

考法一：考查某一改革的背景、內(nèi)容及影響

[例1]　(2018·全國卷Ⅱ)材料　1949～1966年，國家制定了科技政策，積累了發(fā)展科技的經(jīng)驗。此后很長時間，正常的科技工作遭到破壞，造成了輕視科學(xué)與文化知識的社會風(fēng)氣。1977年9月，中共中央發(fā)布《關(guān)于成立國家科學(xué)技術(shù)委員會的決定》，國家科委成為統(tǒng)管全國科技工作的機構(gòu)。在《關(guān)于召開全國科學(xué)大會的通知》中，中央“號召全國青少年奮發(fā)努力，學(xué)政治、學(xué)文化，樹立愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的風(fēng)氣”。同年，恢復(fù)高考和研究生考試招生制度，制定了新的留學(xué)政策。1978年11月，中央正式發(fā)出《關(guān)于落實知識分子政策的幾點意見》，要求把黨的知識分子政策落到實處。1981年12月，國務(wù)院科技領(lǐng)導(dǎo)小組成立，從宏觀、戰(zhàn)略方面統(tǒng)領(lǐng)全國科技工作，統(tǒng)籌安排全國科技規(guī)劃，組織管理全國科技隊伍，協(xié)調(diào)各部門工作。此后，各地、各部門的科研機構(gòu)和科技管理機構(gòu)也紛紛恢復(fù)和創(chuàng)設(shè)?！幾怨潞甑戎骶帯吨腥A人民共和國專題史稿》

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明1977～1981年我國科技體制改革的背景。(6分)

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括1977～1981年我國科技體制改革的主要內(nèi)容及影響。(9分)[解析]　第(1)問，根據(jù)材料第二句話和所學(xué)知識，可以答出“文化大革命”對科技事業(yè)的破壞；再根據(jù)1977～1981年的國內(nèi)、國際形勢分析。第(2)問，“主要內(nèi)容”根據(jù)材料中的信息，從機構(gòu)和隊伍建設(shè)、招生制度、政策等角度概括，注意要點要全。“影響”則要從扭轉(zhuǎn)“文化大革命”所造成的不良風(fēng)氣、推動科學(xué)事業(yè)發(fā)展及現(xiàn)代化建設(shè)等角度分析。

[答案]　(1)“十年浩劫”使科技事業(yè)受到?jīng)_擊和破壞；改革開放；世界科技革命的影響。(2)內(nèi)容：建立統(tǒng)管全國科技工作的機構(gòu)，恢復(fù)、新建科研機構(gòu)，恢復(fù)教育考試招生制度；落實知識分子政策，加強科技隊伍建設(shè)。

影響：實現(xiàn)科技領(lǐng)域撥亂反正，扭轉(zhuǎn)輕視科技文化的不良風(fēng)氣；推動科研領(lǐng)域取得重大成就，推動改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)。

考法二：運用所學(xué)的有關(guān)改革的理論知識考查陌生的改革事件

[例2]　(2018·全國卷Ⅰ)材料：漢武帝的諸多統(tǒng)一政策中，包含年號的制定。此前的紀年方法是，將新君即位后的第二年作為元年，以在位年序紀年。皇帝在位時沒有特定的名號，如漢景帝在位的第三年即稱為“二年”，與其他皇帝的“二年”難以區(qū)分。此外，諸王國各以諸侯王之年紀事，更易產(chǎn)生混亂。漢武帝首次“封禪”泰山時，創(chuàng)制了“元封”年號，將當(dāng)年稱為“元封元年”。朝廷所定的年號通用于全國所有地方，后世根據(jù)年號也能明白是哪一年。此后，直到清朝末年，年號制都被沿用，且影響到朝鮮、日本、越南等國?！獡?jù)[日]宮崎市定《中國史》等

(1)根據(jù)材料，說明漢武帝改革前后紀年方法的區(qū)別。(6分)

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析漢武帝年號制改革的歷史意義。(9分)

[解析]　第(1)問，根據(jù)材料信息“此前……以在位年序紀年……諸王國各以諸侯王之年紀事”得出原紀年法以君主在位年序紀年，皇帝、諸侯王各自紀年；根據(jù)材料信息漢武帝“將當(dāng)年稱為‘元封元年’。朝廷所定的年號通用于全國所有地方”得出年號制以年號紀年，年號全國各地通用。第(2)問，根據(jù)材料信息“后世根據(jù)年號也能明白是哪一年”得出方便紀年；根據(jù)材料“諸王國……易產(chǎn)生混亂”推出，有利于君主集權(quán)與國家統(tǒng)一；根據(jù)材料信息“此后，直到清朝末年，年號制都被沿用”得出長期使用，影響深遠；根據(jù)材料信息“影響到朝鮮、日本、越南等國”得出傳播到其他國家，為世界文明做出貢獻。

[答案]　(1)區(qū)別：原紀年法以君主在位年序紀年，皇帝、諸侯王各自紀年；年號制以年號紀年，年號全國各地通用。

(2)歷史意義：方便紀年；有利于君主集權(quán)和維護國家統(tǒng)一；長期使用，影響深遠；傳播到其他國家，為世界文明做出貢獻。

考法三：以“史鑒功能”為抓手，隱性考查當(dāng)前社會熱點問題

[例3]　(2018·全國卷Ⅲ)材料：19世紀后期，近代警察制度從西方傳入中國。清代社會治安由八旗、綠營、衙役以及保甲、團練等承擔(dān)。近代湖南治安尤難，地方官向來重視。戊戌變法時期，湖南維新運動頗為活躍。1898年，湖南按察使黃遵憲在巡撫陳寶箴的支持下，參照日本警察制度與租界巡捕制度，在省城長沙創(chuàng)設(shè)了湖南保衛(wèi)局。根據(jù)《湖南保衛(wèi)局章程》，保衛(wèi)局由官商合辦，職責(zé)是“去民害，衛(wèi)民生，檢非違，索罪犯”。其機構(gòu)設(shè)置實行三級體制，即總局、分局、小分局。戊戌變法失敗后，湖南保衛(wèi)局被清廷裁撤?！幾皂n延龍等《中國近代警察史》

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析湖南保衛(wèi)局創(chuàng)建的原因。(8分)

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明湖南保衛(wèi)局相對于以前的治安機構(gòu)有何不同。(7分)

[解析]　第(1)問，據(jù)材料“近代警察制度從西方傳入中國”“近代湖南治安尤難”“湖南維新運動頗為活躍”“湖南按察使黃遵憲在巡撫陳寶箴的支持下……創(chuàng)設(shè)了湖南保衛(wèi)局”等信息分別歸納。第(2)問，據(jù)材料“近代警察制度從西方傳入中國”“參照日本警察制度與租界巡捕制度”可以得出受西方、日本的影響；根據(jù)材料“保衛(wèi)局由官商合辦”可以得出官商合辦；根據(jù)材料中涉及的湖南保衛(wèi)局的職責(zé)及其機構(gòu)設(shè)置可以得出，它屬于專門的警察機構(gòu)，并且管理規(guī)范化。

[答案]　(1)西方近代警察制度傳入；加強地方治安的需要；湖南維新運動活躍；地方官員推動。

(2)受西方、日本的影響；官商合辦；專門的警察機構(gòu)，管理規(guī)范化。

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