孤獨(dú)癥日

社交障礙是孤獨(dú)癥兒童的核心障礙，他們大多只沉浸在自己的“小小世界”中，甚至面對最熟悉的家長，也不能進(jìn)行良好的互動。這是大部分星寶父母最大的擔(dān)憂，因?yàn)檫@意味著孩子很難正常地融入校園及社會。

想要和星寶進(jìn)行良好的互動，首先要建立好“我們”和孩子之間的關(guān)系，這里的“我們”，不僅包括孩子的父母、親人，同時(shí)也包括康復(fù)訓(xùn)練師以及任何將要與孩子發(fā)生互動的人。
?

?

01到底如何與孤獨(dú)癥的孩子進(jìn)行有效互動呢？以下是建立關(guān)系的幾種常用互動方式：

1.開口說：訓(xùn)練者可以評述孩子正在進(jìn)行的活動，將孩子所聽、所看、所感受到用語言描述出來，并且表揚(yáng)孩子的具體行為，同時(shí)可以模仿孩子的發(fā)音和話語。如孩子正在搭積木，我們可這樣來描述“哇，xx在搭積木，你的積木搭得可真高啊，太棒了！”

?

2.動手做：訓(xùn)練者可模仿孩子的恰當(dāng)動作和游戲行為，拿一個同類的玩具和孩子進(jìn)行平行游戲。如孩子拿起一輛小汽車在地上推來推去，訓(xùn)練者也拿一輛小汽車在地上開，同時(shí)可以伴隨有趣的擬聲詞“嘀嘀嘟嘟，小汽車開過來咯！”；也可以加入更加夸張的手勢、動作等，同時(shí)配合更加豐富的面部表情和語言；還可以示范更多新的游戲玩法和游戲形式。通過激發(fā)孩子的興趣，增加孩子對訓(xùn)練者的關(guān)注，為之后訓(xùn)練者參與游戲做準(zhǔn)備。

?

3.眼睛看：訓(xùn)練者要注意觀察孩子，時(shí)刻關(guān)注孩子的表情、動作及行為。在孩子需要時(shí)，提供適時(shí)地幫助。在動機(jī)下降時(shí)，及時(shí)建議其他的玩具，展示更多玩法，讓游戲時(shí)刻保持新鮮感。

02通過上述的互動方式和孩子有了互動后，訓(xùn)練者可以嘗試和孩子玩同一種玩具，并逐漸控制玩具的“使用權(quán)”。

1.逐漸引導(dǎo)孩子從平行游戲進(jìn)入到參與共同游戲，在參與的過程中讓游戲更加有趣。訓(xùn)練者可以建議其他玩法，如孩子感興趣，則和孩子一起玩，孩子不愿意時(shí)，不要強(qiáng)硬改變。

?

2.控制玩具的“使用權(quán)”，從玩具隨意可得，到逐漸由訓(xùn)練者掌握。玩具應(yīng)邊收邊拿，孩子需要時(shí)，訓(xùn)練者遞給孩子。如玩具為多個組件，則由訓(xùn)練者控制部分組件（如釣魚玩具只呈現(xiàn)魚，魚竿由訓(xùn)練者掌控）。

?

3.孩子能夠看到卻無法直接拿到的。如高處的櫥窗里、密封的袋子里。

?

4.需要訓(xùn)練者協(xié)助操作的玩具，如有開關(guān)的聲光電玩具，需要上弦的玩具。此時(shí)如我們提供適當(dāng)?shù)膸椭湍芙璐藱C(jī)會參與游戲。

?

訓(xùn)練者與孩子之間的關(guān)系建立本身就是社交互動的過程，更是培養(yǎng)信賴、親昵關(guān)系，及更深層次社交的前提，家長千萬不可小覷哦！

?

?

廣州天使兒童醫(yī)院

健康一個孩子，幸福一個家庭！