托福詞匯一般都需要學(xué)生們的積累，而練習(xí)的方法是很多的。為了學(xué)生們的詞匯儲(chǔ)備量能夠更高，下面小編就把托福詞匯幾種訓(xùn)練的辦法都來(lái)告訴大家。

一、托?？荚囋~匯訓(xùn)練辦法

1、選擇托福詞匯書籍專一

市面上詞匯書非常多，形式也比較多樣。很多考生追求材料的全面，買了很多參考書卻沒(méi)有完成任何一本，這無(wú)疑是一種浪費(fèi)。不管是以字母順序排列的詞匯還是根據(jù)學(xué)科語(yǔ)義分類的詞匯，內(nèi)容總是相差無(wú)幾的，只要考生覺得是適合自己的就行，不必跟風(fēng)。能把一本書認(rèn)真 “ 消化 ” 掉，應(yīng)付考試綽綽有余了。就怕買了很多書卻沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待任何一本，還不如不買。

2、托福聽力重視讀音

新托?？荚嚭脱潘伎荚嚥灰粯?，以美式英語(yǔ)為主，相信經(jīng)過(guò)平時(shí)美劇和電影的熏陶，考生會(huì)更容易接受。但也有一些讀音比較少見容易造成理解上的障礙，比如簡(jiǎn)單的 wheel 這個(gè)單詞的發(fā)音，一般 wh 我們都發(fā) [w] ，但在美英中有發(fā) [hw]的情況。所以簡(jiǎn)單的 what 、 why 、 white 單詞的讀音都會(huì)發(fā)生變化。但考生需要認(rèn)識(shí)到的是對(duì)于讀音來(lái)說(shuō)光記住發(fā)音規(guī)則并沒(méi)有用，關(guān)鍵要學(xué)會(huì)實(shí)踐，我們往往會(huì)在看到單詞的時(shí)候才能想到適用的是什么規(guī)則，但這對(duì)于做托福聽力題為時(shí)已晚，所以必須習(xí)慣聽各種發(fā)音習(xí)慣，而不是靠規(guī)則去套。

除了口音，單詞本身的讀音當(dāng)然要重視，這不僅關(guān)系到單詞的理解，還會(huì)影響到自己的口頭表達(dá)和書寫。建議考生背單詞時(shí)應(yīng)該盡量用聽的形式熟悉詞匯，形成聽覺的敏感，而不僅僅是視覺上的敏感，這樣的話在聽到單詞時(shí)就不需要去反應(yīng)單詞的形狀從而再?gòu)姆g的角度去理解，而是直接的理解了，這對(duì)于內(nèi)容繁多的托福聽力考試來(lái)說(shuō)是非常重要的。

3、不忽視拼寫

雖然聽力考試對(duì)寫單詞并沒(méi)有要求，但考生也不能因此忽視拼寫。一方面寫作需要拼寫，另一方面聽力考試需要做筆記，如果考生對(duì)單詞都不熟悉，就無(wú)法快速寫下有效信息，把時(shí)間浪費(fèi)在思考單詞上，或者寫完后才發(fā)現(xiàn)自己很多都只寫了單詞的部分，想不起來(lái)究竟寫了什么，這樣的筆記就白做了。

另外，建議考生在記單詞拼寫的時(shí)候還是需要結(jié)合讀音，根據(jù)音節(jié)記單詞，把單詞拆分成一小部分一小部分。這樣不僅能使記憶深刻，牢固，還可以讓考生了解字母不同組合的發(fā)音習(xí)慣。當(dāng)考試時(shí)遇到生詞就可以根據(jù)大致讀音記下來(lái)，有了單詞的基本形狀，等題目出現(xiàn)的時(shí)候就能找到對(duì)應(yīng)的信息了。

二、托福詞匯量要多少？

單詞作為語(yǔ)言的基礎(chǔ)，無(wú)論是什么考試都是要過(guò)的單詞關(guān)。從高中畢業(yè)以后，我們需要掌握的詞匯量應(yīng)該是在在3500-3800左右；考四六級(jí)的時(shí)候，詞匯量在5000左右，然后托福詞匯（6000-8000）、GRE必須要達(dá)到15000以上。

至于最后要考到 100+的詞匯量，托福是學(xué)術(shù)類考試，會(huì)涉及到各個(gè)學(xué)科，有很多專業(yè)詞匯，考試必要的專業(yè)詞匯大約1000多個(gè)，加上之前的6000多，構(gòu)成了這8000個(gè)左右的詞匯要求！

三、托福備考詞匯記憶方法

1、比較記憶

如：形近單詞ethnical和ethical相比，ethnical比ethical多個(gè)字母n，這種情況下我們可以把ethnical中的n想成nation，“種族e(cuò)thnical中包含了一個(gè)民族”。

2、發(fā)音記憶

如：exacerbate的音標(biāo)為[eks＇？s？（：）be？t]，遵循了發(fā)音規(guī)律，考生掌握了該單詞字母組合的發(fā)音規(guī)律，邊讀邊背，就可以很輕松的記住它了。

3、諧音記憶

如：lethal可記成“離騷” 聯(lián)想記憶 如：battlefield（戰(zhàn)場(chǎng)）可以聯(lián)想為“打仗battle的場(chǎng)所field當(dāng)然就是戰(zhàn)場(chǎng)啦”

4、詞群記憶

如：在背foremost一詞時(shí)，考生應(yīng)同時(shí)想托福閱讀中foremost的解釋“l(fā)eading”一詞。

5、拆分記憶

如：interchangeable可以拆為前綴inter-、詞根change，后綴-able。

6、滾動(dòng)記憶

如：如果背單詞表，在前一天背了10個(gè)單詞，那么第二天在背新的10個(gè)托福詞匯之前必須先復(fù)習(xí)前一天背過(guò)的10個(gè)單詞；第三天在背新的10個(gè)單詞前先復(fù)習(xí)前兩天背過(guò)的20個(gè)單詞，以此類推，另外考生在背單詞的過(guò)程中需要通過(guò)不斷做題來(lái)復(fù)習(xí)，這樣效果更明顯。