[美] 莫提默·J. 艾德勒 / 查爾斯·范多倫

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簡評：

（一）.收獲與啟發(fā)：

1.閱讀和知識體系的初步形成：

閱讀體系的形成，自己盡管有意愿其實(shí)讀名著或者理論性的書籍不夠多，小說、漫畫倒是讀了成百上千了。而讀本書時，自己的知識體系初步算是建立了個框架，對各學(xué)科的書有了些簡單入門的認(rèn)識（基于西方，作者不了解東方文化，且初版于1940年出版，2004年翻譯為中文）。

2.閱讀觀念的革新：

“信仰使得這些信徒根本不會發(fā)現(xiàn)"神圣的"經(jīng)書中的錯誤，更別提要找出其中道理不通的地方”。
對我的啟發(fā)：振聾發(fā)聵！——如果不在思考與客觀看待基礎(chǔ)上閱讀，讀的書豈不是都是“經(jīng)書”嗎？確實(shí)很多時候自己沒有能力或者沒有意識去質(zhì)疑書中的內(nèi)容，難以發(fā)現(xiàn)其中的錯誤或道理不通的地方！應(yīng)當(dāng)引起深刻的反思。

3.閱讀技巧的提升：

這是這本書的主要內(nèi)容，最近也在看論文，也形成了一些類似的經(jīng)驗(yàn)，而這本書的價值在于讓我實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)得到了升華，編程一個系統(tǒng)化的方法（具體見導(dǎo)圖）。當(dāng)然，我也需要嘗試將這些技巧結(jié)合到讀論文當(dāng)中去，在新的實(shí)踐中發(fā)展形成符合現(xiàn)代的閱讀方式，也算是一個繼承與發(fā)展。盡管年代久遠(yuǎn)，但這本書關(guān)于閱讀技巧的部分有跨越時間的力量。當(dāng)然，作者也說了，任何實(shí)用性的書都不能解決該書所關(guān)心的實(shí)際問題。一本理論性的作品可以解決自己提出的問題。但是實(shí)際的問題卻只能靠行動來解決。

4.一些醍醐灌頂般的啟發(fā)：

作者很多比喻很形象，讓我有眼前一亮、豁然開朗的感覺，當(dāng)然，這并不是經(jīng)常出現(xiàn)的，就像望梅止渴，走了很長一段路渴的不行才吃得上一個，而想要吃下一個的愿望迫使我繼續(xù)往前走下去！

（1）作者與讀者、講者與聽眾之間的關(guān)系就像棒球中的投球手與接球手，作者和講者一般不會讓讀者與聽眾接不到球，投球有一定技巧，而讀者與聽眾也不是在被動接受，也需要一定技巧和保持專注才能接到作者和講者投出的球。而球才是這個過程中被動的事物。

（2）你的無知就像是被光圈圍繞著的黑暗。你一定要能將光線帶進(jìn)黑暗之中才行。而除非光圈圍繞著黑暗，否則你是無法這么做的。

（3）他們不會-——也不能——質(zhì)疑這些對他們而言就是"經(jīng)書"的書籍的權(quán)威與正確的閱讀方法。信仰使得這些信徒根本不會發(fā)現(xiàn)"神圣的"經(jīng)書中的錯誤，更別提要找出其中道理不通的地方。

5.對未來閱讀與心智成長的期待：

“一本好書能教你了解這個世界以及你自己。你不只更懂得如何讀得更好，還更懂得生命。你變得更有智慧，而不只是更有知識—像只提供訊息的書所形成的那樣。你會成為一位智者，對人類生命中永恒的真理有更深刻的體認(rèn)?！毕敫私庾约?、認(rèn)識世界也正是我想閱讀更多書以及思考的初衷，也使我對每一本書以及未來心智如何成長抱有足夠期待。讀完這本書，前后不過11天的時間，外表上基本沒什么變化，而內(nèi)在呢，可能變化也不那么大，但卻很明顯，我興奮地感覺到自己腦海中多了些新奇的想法，有了新的認(rèn)知，盡管看不到，但我也知道，心智確實(shí)成長了！

（二）.存在的問題

1.讀書筆記邏輯和語言組織上的問題：

自己是在每天9-10小時的工作之外抽時間讀的書，有時在精力以及理解上不足的情況下做了些筆記，筆記里有寫邏輯和語言組織上的問題；

2.細(xì)節(jié)理解上的問題：

有些生澀的語言和閱讀中細(xì)節(jié)的問題，不知道是不是自己讀的書還不夠多，跟作者碰不出火花；

3.觀念與理解上差別的問題：

比如作者舉“經(jīng)書”的例子有：猶太人讀《舊約》、基督徒讀《新約》、回教徒《古蘭經(jīng)》、馬克思主義信徒讀馬克思或列寧的作品、弗洛伊德心理學(xué)的信徒讀弗洛伊德的、美國陸軍軍官讀步兵手冊等。（但其中有一個先后的關(guān)系，是先有此信仰再讀的“經(jīng)文”，而是先讀了作品受到啟發(fā)才成為“擁躉”呢？前者未經(jīng)過思考，有點(diǎn)洗腦的意味，但后者是經(jīng)過獨(dú)立思考后的選擇），類似的問題上自己見解不足，需要進(jìn)一步理解、思考和體悟。

（三）.本書的局限

有些內(nèi)容確實(shí)是有些老了，現(xiàn)在的閱讀方式也發(fā)生了很多變化，電子書、文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、搜索引擎等讓信息傳播周期極大縮短，同時信息量劇增，作者的觀念可以作為見解，但也需要在此基礎(chǔ)上根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況發(fā)展出新的閱讀理論，而前面也提到，作者的觀點(diǎn)有其實(shí)現(xiàn)意義，比如讀論文同樣也有閱讀四階段（基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀）。但我們可以借助工具讓這個過程加快了，翻譯軟件可以部分輔助基礎(chǔ)閱讀，檢索詞的精確與模糊匹配可以讓我們省下些檢視閱讀的功夫，同時借助文獻(xiàn)管理工具比如EndNote可以在檢視閱讀時給文獻(xiàn)評星級，在分析閱讀和主題閱讀時就可以花更多時間在重要的文章上。

也可以說這并不是什么缺點(diǎn)，只是時代的局限罷了，總而言之，作者的觀點(diǎn)是跨越時代的，但也同樣在這個新時代下在實(shí)踐中得到升華。

知乎：張自信

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