報(bào)名條件：

普通招考：

1.已獲碩士學(xué)位的人員；

2.報(bào)考教育博士研究生的考生須具有 5 年以上相應(yīng)教育領(lǐng)域全職工作 經(jīng)歷；教育領(lǐng)導(dǎo)與管理方向招生對(duì)象為各級(jí)各類學(xué)校管理人員；學(xué)校課程與教學(xué)方向招生對(duì)象為中小學(xué)骨干教師或中小學(xué)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教研員；漢語(yǔ)國(guó)際教育方向招收具有良好的人文素養(yǎng)和扎實(shí)的中國(guó)語(yǔ)言文化基礎(chǔ)且取得相當(dāng)成就的從事漢語(yǔ)國(guó)際教育的教師，具有海外孔子學(xué)院（課堂）或其他教育機(jī)構(gòu)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)經(jīng)歷者優(yōu)先。

3.有兩名與所報(bào)考學(xué)科（或?qū)I(yè)領(lǐng)域）相關(guān)的教授（或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職稱的專家）的書(shū)面推薦意見(jiàn)。

申請(qǐng)考核：

1.申請(qǐng)者應(yīng)為國(guó)內(nèi)高水平大學(xué)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科或中國(guó)科學(xué)院的全日制（非在職）應(yīng)屆或往屆碩士畢業(yè)生，或已獲得國(guó)外一流大學(xué)全日制碩士學(xué)位的人員。

2.申請(qǐng)者碩士階段課程成績(jī)優(yōu)良，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，對(duì)科學(xué)研究興趣濃厚，有較強(qiáng)的科研能力和創(chuàng)新意識(shí)，已取得較為顯著的科研成果

3.申請(qǐng)者應(yīng)為應(yīng)屆碩士畢業(yè)生（須在入學(xué)前取得碩士學(xué)位）或已獲得碩士學(xué)位的人員（境外碩士學(xué)位獲得者申請(qǐng)時(shí)需提供教育部留學(xué)服務(wù)中心出具的學(xué)位認(rèn)證書(shū)）。

4.申請(qǐng)者年齡不得超過(guò) 35 周歲（截至招生當(dāng)年的 8 月 31 日）。

5.外語(yǔ)水平應(yīng)達(dá)到以下條件之一：

①報(bào)考非英語(yǔ)類學(xué)科：國(guó)家 CET-6 成績(jī)≥426 分，或近三年雅思（IELTS） 成績(jī)≥6.5 分或托福（TOEFL）成績(jī)≥85（老托福成績(jī)≥560 分）或 GRE 成績(jī)≥260分(老 GRE 成績(jī)≥1300 分）。

②報(bào)考英語(yǔ)類學(xué)科（或方向）：國(guó)家 TEM-8 成績(jī)合格。

③近三年以第一作者身份在英文 SCI、SSCI 或 A&HCI 等國(guó)際期刊上發(fā)表過(guò)專業(yè)學(xué)術(shù)論文。

④在英語(yǔ)國(guó)家（或地區(qū)）獲得碩士學(xué)位。

⑤具有一年及以上的國(guó)外留學(xué)經(jīng)歷

報(bào)名時(shí)間：

申請(qǐng)考核：2020 年 11 月 25 日至 2020 年 12 月 25 日

普通招考：2021 年 1 月 20 日至 2021 年 2 月 15 日

提交材料清單：

申請(qǐng)考核

考生完成網(wǎng)上報(bào)名后，根據(jù)相關(guān)學(xué)院申請(qǐng)考核實(shí)施辦法要求提交申請(qǐng)材料，學(xué)院對(duì)申請(qǐng)材料組織評(píng)審后確定是否給予申請(qǐng)者考核資格，并按院系申請(qǐng)考核實(shí)施辦法及日程安排對(duì)取得資格的考生進(jìn)行綜合考核。

①《揚(yáng)州大學(xué)申請(qǐng)考核制博士研究生申請(qǐng)表》

②《揚(yáng)州大學(xué)報(bào)考攻讀博士學(xué)位研究生登記表》

③兩名與申請(qǐng)學(xué)科相同或相近的正高職稱專家推薦書(shū)

④碩士學(xué)位證書(shū)、學(xué)歷證書(shū)復(fù)印件及碩士學(xué)位論文；應(yīng)屆碩士畢業(yè)生提交學(xué)生證復(fù)印件及《應(yīng)屆碩士畢業(yè)生證明》。

⑤教育部學(xué)籍電子注冊(cè)備案表（應(yīng)屆碩士畢業(yè)生提供），教育部學(xué)歷（或?qū)W位）證書(shū)電子注冊(cè)備案表（已獲碩士學(xué)位者提供），其中境外碩士學(xué)位獲得者提供須提交教育部留學(xué)服務(wù)中心出具的學(xué)位認(rèn)證書(shū)。

⑥碩士生課程成績(jī)單原件 1 份（應(yīng)屆生由研究生培養(yǎng)部門(mén)審核并蓋章；往屆生由檔案管理部門(mén)復(fù)印并蓋章）。

⑦有效居民身份證件、外語(yǔ)水平成績(jī)證明復(fù)印件。

⑧獲獎(jiǎng)證書(shū)、科研成果、發(fā)明專利、公開(kāi)發(fā)表的學(xué)術(shù)性論文、出版專著等證明材料復(fù)印件。

普通招考

①報(bào)考攻讀博士學(xué)位研究生登記表（網(wǎng)報(bào)完成后下載打?。?。

②兩份《專家推薦書(shū)》。

③碩士生課程學(xué)習(xí)成績(jī)單（加蓋公章，往屆碩士生可由人事檔案中復(fù)印并加蓋人事部門(mén)章）。

④碩士學(xué)位證書(shū)、研究生畢業(yè)證書(shū)復(fù)印件

⑤有效身份證件（包括第二代居民身份證、港澳臺(tái)身份證、華僑身份證）復(fù)印件。

⑥《思想政治考察表》。獲獎(jiǎng)證書(shū)、科研成果、發(fā)明專利、公開(kāi)發(fā)表的學(xué)術(shù)性論文、出版專著等材料復(fù)印件可附件裝訂。

報(bào)考漢語(yǔ)國(guó)際教育領(lǐng)域教育博士專業(yè)的考生另外提交職稱聘任證書(shū)復(fù)印件，現(xiàn)任中小學(xué)高層管理人員和高校中高層管理人員還需提供組織人事部門(mén)提供的任職證明和從事漢語(yǔ)國(guó)際教育或相關(guān)領(lǐng)域全職工作的簡(jiǎn)要介紹、主要成果、工作特色、自我評(píng)述及實(shí)效（不超過(guò) 2000 字）

推薦參考書(shū)：

教育領(lǐng)導(dǎo)與管理

1.《現(xiàn)代教育論》（第二版），黃濟(jì)、王策三主編，人民教育出版社，2004

2.《教育哲學(xué)導(dǎo)論》（第二版），石中英著，北京師范大學(xué)出版社，2004

3.《高等教育哲學(xué)》，[美]約翰·S·布魯貝克著，王承緒等譯，浙江教育出版社，2002

4.《高等教育理念》，[英] 羅納德·巴尼特著，藍(lán)勁松主譯，北京大學(xué)出版社，2012

5.《高等教育系統(tǒng)——學(xué)術(shù)組織的跨國(guó)研究》，[美] 伯頓·克拉克著，杭州大學(xué)出版社，1994

學(xué)校課程與教學(xué)

《中小學(xué)教師教學(xué)技能研訓(xùn)》 魏宏聚、楊潤(rùn)勇主編（教育科學(xué)出版社 2013 年版）

《教學(xué)設(shè)計(jì)》P·L·史密斯、T·J·雷根著，龐維國(guó)譯（華東師范大學(xué)出版社 2008 年版）

《教育研究的原理與方法》楊小徽主編（華東師范大學(xué)出版社 2010 年版）；

《課程論》靳玉樂(lè)主編（人民教育出版社，2012 年版）

《教學(xué)論》林德全等主編（河南大學(xué)出版社，2014 年版）

授課體系

第一階段：框架的構(gòu)建和重點(diǎn)的掌握

核心參考書(shū)的框架體系建立和考點(diǎn)整合，理清楚學(xué)科發(fā)展史，特別是每一個(gè)階段的代表人物，著作，主張，提出的背景和評(píng)價(jià)。

第二階段：專題講解

在第一階段的基礎(chǔ)上，給學(xué)員總結(jié)常考的專題，進(jìn)行深化和凝練，以專題為突破口夯實(shí)并靈活運(yùn)用理論知識(shí)。

第三階段：熱點(diǎn)和出題人的論文

對(duì)出題老師的研究重點(diǎn)，最新論文成果和上課的筆記課件進(jìn)行講解。對(duì)本專業(yè)時(shí)政熱點(diǎn)話題進(jìn)行分析。

第四階段：歷年真題講解

對(duì)歷年真題進(jìn)行最深入的剖析，分析真題來(lái)源、真題難度，總結(jié)各題型的解題思路、答題方法和技巧。全面提升學(xué)員的答題能力，把前面幾個(gè)階段掌握的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)。

第五階段：模擬練習(xí)及押題

就最新的理論前沿和學(xué)科熱點(diǎn)結(jié)合現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)進(jìn)行拔高應(yīng)用性講解。教會(huì)考生怎么破題，怎么安排結(jié)構(gòu)，怎么突出創(chuàng)新點(diǎn)等答題技巧。

考博專業(yè)課復(fù)習(xí)心得

考博復(fù)習(xí)是一個(gè)具體的系統(tǒng)性的工作，有很多的考生都向我征求過(guò)考博專業(yè)課方面的復(fù)習(xí)意見(jiàn)?？赡軐?duì)于不同的考生來(lái)說(shuō)，在考前復(fù)習(xí)過(guò)程中所花費(fèi)的時(shí)間都有所不同。有的考生認(rèn)為，考前隨便看看書(shū)就行了，而有的考生則認(rèn)為需要花費(fèi)三到六個(gè)月乃至更長(zhǎng)的時(shí)間...

首先，史老師并不否認(rèn)只花費(fèi)較少的時(shí)間就能考上一所很不錯(cuò)的學(xué)校確實(shí)存在這樣的可能性，而且這種情況史老師身邊也常有發(fā)生。

但是，對(duì)于廣大考生來(lái)說(shuō)，也許我們的記憶力、領(lǐng)悟能力并不出眾，學(xué)習(xí)，畢竟是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。因此，史老師更傾向于努力在盡可能多的時(shí)間內(nèi)，系統(tǒng)地、最大效率地復(fù)習(xí)專業(yè)課。這樣能夠最大程度地提高你對(duì)所考專業(yè)的理解力，使得自己能夠真正達(dá)到融會(huì)貫通。

因?yàn)楫吘箤I(yè)課中所涉及的面知識(shí)是很容易理解和記憶的，但是如果要是把書(shū)中所體現(xiàn)的知識(shí)融會(huì)貫通、從內(nèi)在聯(lián)系上，進(jìn)行深入的理解和挖掘（這種深挖掘的方法非常有助于提高考試時(shí)答題的深度，并且在日后的科研工作中，這種融會(huì)貫通的研究習(xí)慣也將令你非常受用），這不是簡(jiǎn)單的記憶力好就能解決的，而是需要更多的時(shí)間和精力去思考~如果再能找個(gè)經(jīng)驗(yàn)、有能力的人帶帶你，肯定要輕松很多。

有些考生擔(dān)心戰(zhàn)線拉的太長(zhǎng)了會(huì)使得自己變得麻木，思想上有所懈怠，進(jìn)而失去上進(jìn)心~真的會(huì)這樣嗎？史老師以為，任何工作都是反復(fù)的、甚至是乏味的。即使在將來(lái)踏入工作崗位，反反復(fù)復(fù)的工作狀態(tài)也可能會(huì)使得自己麻木到失去上進(jìn)的動(dòng)力~但，史老師要說(shuō)的是，如果短短幾個(gè)月的專業(yè)課復(fù)習(xí)就能使你疲憊、麻木到喪失信心，那么顯然，你并不適合讀博和做科研。

考博復(fù)習(xí)，如同做科研~沒(méi)有一條康莊大道，也沒(méi)有完全可復(fù)制的成功之路，每一個(gè)科研成功者都是在自己成長(zhǎng)的道路上遇到無(wú)數(shù)的黑暗險(xiǎn)阻，在黑暗中不斷摸索。這種黑暗中的摸索狀態(tài)往往是人所不能適應(yīng)的，因?yàn)槿酥贿m應(yīng)在光明中行走。沒(méi)有方向感，沒(méi)有道路，每一步都充滿了不確定性，這種面對(duì)種種不確定性的心理狀態(tài)無(wú)疑是最令人煎熬的。也只有咬緊牙關(guān)，窮盡各種智慧，付出艱辛的努力，堅(jiān)持挺過(guò)這段黑暗的旅途，最終才會(huì)等到光明的到來(lái)。如同馬克思所言：“在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏艱險(xiǎn)沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！?/p>

●雖然每年院校的出題大綱可能會(huì)有所變化，但是就總體來(lái)說(shuō)肯定變化不會(huì)太大。因此，院校歷年的考博真題對(duì)于大家來(lái)說(shuō)就具有相當(dāng)大的參考價(jià)值。所以，考生在整個(gè)復(fù)習(xí)工作中，仔細(xì)研讀院校指定參考書(shū)目的同時(shí)也要注意搜集往年的考博真題。

●除反復(fù)演練院校歷年真題外，平時(shí)多涉獵一些理論專著和學(xué)術(shù)論文會(huì)幫助我們了解本學(xué)科的理論框架，更加熟悉我們即將進(jìn)入的研究領(lǐng)域，同時(shí)也能夠提高我們對(duì)行業(yè)的興趣。而學(xué)術(shù)論文最好是找目標(biāo)院校老師發(fā)表過(guò)的論文，了解一下他們的研究方向，也為復(fù)試打下一個(gè)好基礎(chǔ)。

●綜上所述，在整個(gè)復(fù)習(xí)備考階段，院校內(nèi)部的考博信息及方向就顯得尤為重要。史老師在此溫馨提示各位準(zhǔn)備報(bào)考北京大學(xué)的 考生，若你有院校內(nèi)部的資源，最好還是趕緊利用起來(lái)。若你沒(méi)有這方面的渠道和資源，便可以跟史老師取得聯(lián)系~兵家有云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。明確了整個(gè)復(fù)習(xí)工作的方向，獲取了準(zhǔn)確無(wú)誤的情報(bào)，方能事半功倍。反之，事倍功半不說(shuō)，你頭懸梁錐刺股嘔心瀝血一整年，末了還成了橫杠底下的分母?？疾┞飞?，史老師為你保駕護(hù)航。