對于大部分高中生來說上大學(xué)并不是輕松了，而是廢了。在這大學(xué)4年時(shí)間里面，可能并沒有學(xué)到什么東西，如果說做出什么貢獻(xiàn)的話，應(yīng)該就是延緩社會就業(yè)壓力了。 ?為什么會導(dǎo)致這種問題呢。第一個(gè)主要的原因是來自我們自己，我們從小到大的學(xué)習(xí)的過程中，我們并沒有培養(yǎng)過自律與人生規(guī)劃的能力。我們很多人會誤以為我們很自律，其實(shí)我們錯(cuò)了，我們的自律完全是來自他人與外界的。我把這種自律稱為他律，即在他人與外界壓力的影響下而產(chǎn)生的自律型行為。我們大部分人是他律型的人，而我們卻很少發(fā)現(xiàn)我們自己就是這樣的人。大學(xué)之前，因?yàn)閷W(xué)校與家長的壓力一直推動(dòng)著我們，中間的間隔基本上是很少間斷的，我們不易察覺，在這種他人壓力下久了以后我們便誤解了自己。當(dāng)真正與自己面對的時(shí)候，那時(shí)候的醒悟似乎很晚了，而且大學(xué)之前的學(xué)習(xí)生涯也并未培養(yǎng)過你這部分能力。到了大學(xué)，你失去了這種壓力，這就導(dǎo)致了一個(gè)問題，很多人雖然高中看起來很努力與自律，但是一旦到了大學(xué)，這種弊端就會被放大，掛科與擺爛一天接著一天。先要從中走出來，卻缺乏足夠的勇氣與能力。 ?第二點(diǎn)我認(rèn)為是我們被灌輸了太多的錯(cuò)誤價(jià)值觀。我們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度不像是學(xué)習(xí)，更像是逃避與取得一種成就。學(xué)習(xí)對于小孩子來說當(dāng)然不是很喜歡的，去到家里玩游戲看電視不比學(xué)習(xí)快樂。這時(shí)的家長與社會告訴我們，上了大學(xué)你就輕松了，被消磨了十幾年的里，更想要逃離這一切，于是你期盼著高考完之后的日子。想要好好放松與快樂一下，把之前幾十年的苦悶補(bǔ)回來。而且在學(xué)校期間，學(xué)校會販賣焦慮，告訴你高考的重要性，于是你奮發(fā)圖強(qiáng)，但是卻被這種種的一切消磨了學(xué)習(xí)的熱情，可能大部分人就是這個(gè)時(shí)候被消磨了對待學(xué)習(xí)的熱愛吧。 ?第三點(diǎn)則是對待人生的錯(cuò)誤看待，把人生錯(cuò)誤的看成了一條直線，認(rèn)為高中厲害大學(xué)就一定厲害，大學(xué)厲害以后找到的工作就一定是工資百萬的工作，人生其實(shí)是一天非線性的線，有時(shí)候并不會像你想象的那般順利，有時(shí)候他可能會像生物里面達(dá)到k值而不動(dòng)，有時(shí)有會像生物在2/k值那里暴增。而且有一點(diǎn)我們一直誤會了，分?jǐn)?shù)并不是等于能力，以前的學(xué)習(xí)生活中，分?jǐn)?shù)很重要，我們被分?jǐn)?shù)所區(qū)分與排名，是因?yàn)槟菚r(shí)候的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是分?jǐn)?shù)，久而久之我們便認(rèn)為一個(gè)人的分?jǐn)?shù)就等于一個(gè)人的能力了，其實(shí)這并不是的，他只能證明里面要考的內(nèi)容你確實(shí)比別人厲害，但是除去這些書本上的內(nèi)容外，你的能力就真不一定比別人厲害了，在學(xué)校了，很多人覺得你分高，你的所有能力就是第一，有可能有時(shí)候除了分高以外，就再也拿不出來任何優(yōu)點(diǎn)出來了，這里我只是說一個(gè)觀點(diǎn)，并不是瞧不起誰與鄙視誰，我想說的是要正確的審視自己。 ?最后一點(diǎn)是觀察能力與原生家庭，簡單來說就是眼界與背景，很多家長認(rèn)為家長高考很重要是因?yàn)樗麄冎豢吹搅烁呖歼@一點(diǎn)，而高考之后的事情卻全然不知，給不了子女們有用的意見了，而且很多都是錯(cuò)誤的。這也不能怪他們，因?yàn)槲覀兊募议L，大部分都見證過一個(gè)大學(xué)改變?nèi)松哪甏?，所以希望我們也能改變，不要走上他們曾?jīng)的老路，但是現(xiàn)在的這個(gè)時(shí)代與之前的那個(gè)時(shí)代已經(jīng)完全不一樣了。但是他們還是堅(jiān)信著老一輩的看法，現(xiàn)在中國制造向中國“智”造的轉(zhuǎn)型也不是很順利，底層搶一些重復(fù)的工作干，高層沒有效果，培養(yǎng)出來的大學(xué)生又很難去匹配中層建筑，大學(xué)更像是延緩就業(yè)壓力的一個(gè)地方，因?yàn)橐郧拔揖驮谙耄髮W(xué)不包分配了，是不是因?yàn)檫@些大學(xué)生無法被社會消化了，前幾年的千萬大學(xué)生就業(yè)危機(jī)，我想就印證了我的猜想。加上職業(yè)高中與普通高中的社會歧視與資源分配不公，缺乏高級的技術(shù)工人，內(nèi)卷的學(xué)歷，導(dǎo)致一些本來可以初中生就可以完成的事情，結(jié)果被拖到了碩士甚至是研究生去做。想要單看一個(gè)學(xué)歷就改變?nèi)松遣滑F(xiàn)實(shí)的，出人的創(chuàng)造力與實(shí)踐能力才是關(guān)鍵，而這些我們在高中時(shí)就被很多扼殺了，我們只會一味的解題與刷題，沒有思考過這是為什么，我們想到的解法，因?yàn)榕驴鄯侄Ｖ沽耸褂谩Ｔ诟咧?，我們的目?biāo)很簡單，我們被家長與社會期望去讀一個(gè)好的大學(xué)，而這一點(diǎn)是被施加的，最開始并不是來自我們自己本身，但是我們知道只要朝著這個(gè)點(diǎn)前進(jìn)就對了，從來沒有思考過自己真正想要什么，這個(gè)目標(biāo)是可以看見的，能偶預(yù)見的，只要照著做就行了。但是到了大學(xué)，便開始迷茫了，不知道干什么，沒有人告訴你應(yīng)該做什么，你也沒有規(guī)劃過想要做什么。于是在這種迷茫中徘徊許久，你的家長看不到這里，不知道找工作之前要干什么可以提高錄取率，告訴不了你大學(xué)什么東西十分重要，只告訴你一定要好好努力，而你，只是一個(gè)刷了十幾年題目的普通人，更沒進(jìn)出過社會，更不知道要做什么。