如果沒有看第一節(jié)內(nèi)容，推薦您先看一下我的上一篇文章，按順序看，可能會(huì)更好。

馬老師的老粉們，小板凳坐好，我們第二課開講！
今天的正主：第二大題型理解內(nèi)容題
出題頻率：偏高
難度：偏大
出題位置：常常出現(xiàn)在閱讀題的中后部，是中流砥柱型的試題。
命題意圖：命題人通過這個(gè)題考查學(xué)生是不是真的看懂了文章。
題型標(biāo)志：“原因”“為什么” 或“……體現(xiàn)在哪些地方”“劃線句子的理解”“加點(diǎn)詞的理解”

從命題的位置，和命題意圖，就不難發(fā)現(xiàn)這個(gè)題的重要性。

特別是在散文中，文章本來就云里霧里了，命題人還要問你：作者為什么這樣說？
只要出到這種題，學(xué)生的層次就很容易拉開，懂得和不懂的差距巨大。

?常見的三種小題型有三種：

1. 原因分析題

2. 句子含義題

3. 詞語含義題
   大家依然能看出這種題型的難度遞進(jìn)。
   局部概括涉及的信息最少，相對(duì)較簡單；
   全文概括已經(jīng)有難度了，因?yàn)樵谕纫笙?，篩選的信息量大大增加；
   最后，從內(nèi)容原因分析，顯然是，信息處理能力的進(jìn)一步加強(qiáng)。
   但也不要慌，我們做題一定要抓住本質(zhì)，就能造出滿意的答案。

原因分析題的解題思路：三因法

第一步：審讀題干，明確原因分析的具體情節(jié)對(duì)象。就是讀題要讀清楚，確定究竟在多大的范圍內(nèi)篩選信息。

第二步：掃讀文章，定位相關(guān)情節(jié)的位置。

第二步：從人切入，提取人物對(duì)應(yīng)的情節(jié)

第三步：提取人物對(duì)應(yīng)的情節(jié)

第四步：結(jié)合中心，分析內(nèi)外因和深層原因。

劃重點(diǎn)：在組織原因分析答案時(shí)，我們摘取的原文信息越多，越大概率得高分。

因?yàn)轳R老師說過，命題人要考察你讀懂文章了沒有，就會(huì)出概括內(nèi)容題和理解內(nèi)容題，那這兩大題型的答案一定是來自于原文。所以，能“抄”，絕不自己寫。
注意????
我故意用這個(gè)大逆不道的“抄”字，就是為了提醒孩子，你的答案要素構(gòu)成一定來自原文，如果題目沒有讓你用自己的話，那么你答案至少60%都應(yīng)該是原文、原字信息。

只要你跟著馬老師的解題清單，踏踏實(shí)實(shí)地按步驟練習(xí)，其實(shí)語文閱讀中流砥柱的難題，就成了！

句子含義題的解題思路：三角度分析法

第一步：從句子的角度，分析表層含義

第二步：從段落的角落，分析語境含義

第三步：從文章的角度，分析中心含義

詞語含義題的解題思路：四層分析法

第一步：定位詞語位置

第二步：從詞語角度分析字面意思

第三步：從句子角度分析句中意思

第四步：從段落角度分析文中意思

第五步：從全文角度分析中心意思

八大題型的難度都是層層遞進(jìn)的，要做好八大題型，關(guān)鍵是核心知識(shí)體系，把核心概念弄清楚明白了，才能夠用它去解決閱讀理解中遇到的各種題型。

明天我們繼續(xù)分析第三大題型：把握中心題。?

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