9.14 重現(xiàn)

前言：我覺得日本的學(xué)期真的好奇怪…實(shí)教1年級的期末考試是2月25號，然后3月8號公布11卷的規(guī)則，3月22號考試后學(xué)期才結(jié)束。那這段時間他們上課是學(xué)什么呢……放假20多天前的期末考試又考了什么呢…就感覺好奇怪。

所以這里我就改成3月10號期末考試，22號學(xué)期結(jié)束……起碼短一些。

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[大家注目！現(xiàn)在老師要公布二年級最后的特別考試規(guī)則，特別考試將于21、22日兩天舉行。雖說規(guī)則之后也會發(fā)到你們的平板上，但問答機(jī)會只有這一次哦。]

2月的最后一天，星之宮老師站在講臺前，即將宣讀二年級最后一場最后特別考試的規(guī)則。

二年級的最后與三年級的最初，時間相隔不大但觀感卻完全不同。

抱著抓住最后機(jī)會的覺悟，B班的同學(xué)們——當(dāng)然也包括身體已經(jīng)恢復(fù)過來的帆波，正聚精會神地盯著老師，

從他們的表情上可以感受得到一種期待與忐忑混雜的情緒。

[那么，老師我現(xiàn)在就開始宣讀規(guī)則啦，各種形式的記錄請隨意，但宣讀過程中不接受提問哦~]

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1.這場特別考試為年級內(nèi)考試項(xiàng)目，因此，上一次投票考試的對手選擇不會作用于本次考試。

2.本次考試分為勝者組和敗者組，班級間第一輪比賽的對戰(zhàn)關(guān)系由A班抽簽決定。例如，若抽中D班，則A班與D班、B班與C班分別進(jìn)行第一輪的比賽。勝者可以從敗者奪取100點(diǎn)班級點(diǎn)數(shù)，且進(jìn)入勝者組。勝者組的比賽規(guī)則與第一輪比賽相同，勝者獎勵100點(diǎn)班級點(diǎn)數(shù)，敗者獎勵50點(diǎn)班級點(diǎn)數(shù)；

第一輪比賽的敗者進(jìn)入敗者組，敗者組的比賽規(guī)則同第一輪比賽相同，勝者不扣除點(diǎn)數(shù)，敗者扣除100點(diǎn)班級點(diǎn)數(shù)。

第一輪比賽在21日舉行，第2輪比賽在22日舉行。

3.每輪比賽一共10個項(xiàng)目，學(xué)力團(tuán)體戰(zhàn)、學(xué)力個人戰(zhàn)、體育團(tuán)體戰(zhàn)、體育個人戰(zhàn)、文藝個人戰(zhàn)各2個項(xiàng)目。

4.團(tuán)體戰(zhàn)（含學(xué)力與體育）的參加人數(shù)為5-15人，具體視項(xiàng)目要求而定；個人戰(zhàn)的參加人數(shù)為1人。

5.在21日前，每班須經(jīng)2/3多數(shù)選出一位司令塔，當(dāng)日司令塔要在多媒體教室進(jìn)行電腦操控。司令塔擁有決定出場人員的權(quán)力，除非不可抗力，被司令塔指定的人必須參賽，否則會受到退學(xué)的懲罰。但每個人員最多出場2個項(xiàng)目。

6.司令塔在賽前擁有通過無線耳機(jī)與班內(nèi)任意成員進(jìn)行溝通的權(quán)利

7.比賽的第1個項(xiàng)目由司令塔之間猜拳的勝者決定，其后的比賽項(xiàng)目由上一項(xiàng)目的敗者決定。

8.在項(xiàng)目具體內(nèi)容公布之后，司令塔可以選擇“參賽”或“不參賽”，若兩方均選擇“參賽”，則勝者會獲得10分，敗者扣除5分，但整場比賽中最低分為0分；若一方選擇“不參賽”，且參賽者順利完成項(xiàng)目，完成者可獲得10分，“不參賽者”不扣分。

9.最終積分高的為勝者，若積分相同則進(jìn)行一輪附加賽，附加賽為個人賽，且出場選手不再受“2次”的次數(shù)限制。

10.各班的出場成員在選擇確定后對于司令塔之間是可見的。

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[那么，規(guī)則基本就是以上這些，細(xì)則隨后會發(fā)送到你們的平板中，從現(xiàn)在開始，有10分鐘的提問時間，在此之后的問題一概不予受理哦~]

星之宮老師一邊說，一邊晃了晃手機(jī)，示意著10分鐘的倒計(jì)時已經(jīng)開始。

寂靜。

本該是寶貴的提問時間，但班內(nèi)卻無一人發(fā)言。

這并不是他們覺得提問與否無關(guān)緊要，相反，恰恰是因?yàn)樘釂枙r間只有短短的10分鐘，所以沒有人敢承受著“浪費(fèi)時間”的風(fēng)險去貿(mào)然將自己內(nèi)心的困惑道出。

能感受得到，全班的視線都聚集在了帆波身上，

而這位女主角正閉著雙眼，一副聚精會神思考的樣子。

時間就這么流逝著，

一分鐘、兩分鐘……

班內(nèi)漸漸變得躁動起來，竊竊私語聲不斷，但始終沒有人愿意做第一個提問的人。

話說上次投票考試，帆波也曾出現(xiàn)過類似的狀態(tài)啊……

在三分鐘后，帆波終于舉起了手，

而注意到這一點(diǎn)的B班，瞬回寂靜。

[小帆波請問，順帶一提，現(xiàn)在還有6分50秒。]

[我有四個問題，第一，我想要知道學(xué)力、體力、文藝項(xiàng)目的具體范圍；第二，團(tuán)體項(xiàng)目除了需要考驗(yàn)團(tuán)體協(xié)作之外和個人項(xiàng)目還有其他區(qū)別嗎？第三，能否請老師詳細(xì)說明“不可抗力”的范圍呢？第四，若選擇的學(xué)生因?yàn)椴豢煽沽o法出場，那么司令塔可否重新指派呢？]

帆波語速飛快，但條理清晰。

前兩個問題十分必要，但考慮到它們會是四個班的共通問題，所以看上去總顯得有些平庸；而第三、第四個問題則正好相反，這應(yīng)該是其余三個班都不會主動去涉及的問題，

當(dāng)然，曾用瀉藥作為武器的龍園或許除外。

[小帆波慢點(diǎn)啦……] 星之宮老師嬌嗔道。

[抱歉，但時間有限。]

[先回答第一個問題，不論是團(tuán)體還是個人，學(xué)力項(xiàng)目的范圍不會超過一周后期末考試的范疇，所以只需要認(rèn)真準(zhǔn)備期末考試就可以啦；體育項(xiàng)目的內(nèi)容并沒有明確的限定，但體育祭的項(xiàng)目可以當(dāng)做參考；而至于文藝項(xiàng)目，則完全沒有任何限定，音樂、繪畫、茶道、圍棋、國際象棋等等，只要不是太過冷門都可能成為考試項(xiàng)目……第二個問題，是的，團(tuán)體賽只是為了讓更多同學(xué)盡可能參與，除了可能考察團(tuán)體協(xié)作外不存在其他特別的地方；至于第三個問題和第四個問題嘛，不可抗力是指疾病和天災(zāi)一類的東西，比如說司令塔選中的學(xué)生腿骨折或者在發(fā)高燒而無法參加跑步比賽一類的…這一規(guī)則的初衷在于限制司令塔的權(quán)力，防止司令塔借考試之名惡意整人。但如果確實(shí)存在不可抗力，司令塔可以重新選擇出場對象。]

[也就是說，這里的不可抗力是一種客觀的外在情勢？]

[嗯，是這樣沒錯。小帆波你是還在記掛1年前的那場比賽嗎？]

1年前，因?yàn)锽班的一部分成員被龍園在飲品中下了遲發(fā)性瀉藥，B班慘敗于D班，

在星之宮老師看來，帆波有點(diǎn)“鉆牛角尖”的提問是為了防患于未然吧。

[啊哈哈……差不多啦。我的問題問完啦，不好意思浪費(fèi)了這么多時間…大家還有什么要問的嗎？]

[還有2分30秒哦。]

無言。

[還有2分鐘……如果沒有人提問的話老師就先撤啦？]

不愿最后的時間就這樣被浪費(fèi)，我打算隨便問一個問題收尾，

多知道點(diǎn)信息總不是壞處。

而且即便是聽上去很普通很無趣的問題，若由我問出，帆波他們一定會有一種我已經(jīng)看透了這場考試的死角，正在運(yùn)籌帷幄的感覺吧。

隨便問一個問題，看帆波拼命去過度解讀的樣子也蠻有趣的。

但身后一個聲音打斷了我即將開始的自娛自樂。

[老師，如果當(dāng)局恰巧出現(xiàn)平分會出現(xiàn)什么情況？]

一般來說，平局的幾率非常之小，而且打分的老師也會刻意在這種強(qiáng)調(diào)勝負(fù)關(guān)系的比賽中避免平局的出現(xiàn)，

柳成不可能意識不到這點(diǎn)，但他還是選擇去問了這個“看上去沒什么意義”的問題。

他的想法和我差不多啊，而且，昨天坂柳的話也對他有了一定的積極影響。

[如果出現(xiàn)平分的話，這一項(xiàng)目兩方均不得分哦，通過猜拳來決定下一項(xiàng)目的選擇者。]

[多謝老師。]

[那么，提問時間到此結(jié)束。]

星之宮老師用雙手比了個“X”，隨后拿起手機(jī)，像是在確認(rèn)什么一樣，滑動著食指。

[嗯，看來A班的抽簽已經(jīng)結(jié)束了呢，第一輪比賽將會由A班對陣C班（堀北班），而我們B班對陣的則是D班（龍園班）哦……不僅是考試規(guī)則差不多，連對戰(zhàn)班級都一模一樣呢，加油吧，大家~]

說罷，星之宮老師哼著小曲兒，離開了教室。

我望向帆波，發(fā)現(xiàn)帆波也在看著我，

面色凝重的她僵硬地擠出了一個笑容，

像是在對我說“不用擔(dān)心，我沒關(guān)系的。”

看來，如果命運(yùn)之神真的存在的話，祂還真是愛惡作劇啊。

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9.15 交替

期末考試的前一天，新舊學(xué)生會的交替儀式。

在簡短的致謝過后，南云走下了舞臺。

或許一年前的他本想和就任時一樣做一番長篇演說吧，再不濟(jì)也是留下一句苦思冥想后得出的的很有格調(diào)的句子，

看來，那場失利，真的改變了他許多。

[南云會長，一直以來辛苦您了。接下來有請新任學(xué)生會長——2年B班的一之瀨帆波發(fā)表就任感言。]

在眾人的注目下，帆波優(yōu)雅地走向麥克風(fēng)前，

當(dāng)然，這種步伐是我們一起練習(xí)后的結(jié)果。

鈴音、八神等學(xué)生會成員站在她的身后，

仔細(xì)觀察的話，二人的表情各不相同。

鈴音因?yàn)闆]能走上哥哥的路而悵然若失，但她一定會認(rèn)真履行副會長職責(zé)的吧，

八神的神情則有些玩世不恭，讓人難以想象他曾經(jīng)為了帆波而選擇對我用力說教。

[我是2年B班的一之瀨帆波。非常感謝南云會長一直以來對我的栽培，在會長身邊工作的這兩年來真的讓我學(xué)到許多。]

說完，她微笑著向南云低頭致意。

但當(dāng)她再度面向在校生之時，那份柔軟的微笑已然不見，取而代之的是一種不再迷惘的堅(jiān)定和凜然。

確信了自己未來的人會有一種毫不動搖的強(qiáng)大，

我想，現(xiàn)在的帆波就是這樣吧。

[在南云會長之后，將由我來就任高度育成高等學(xué)校的學(xué)生會會長，請各位接下來多多指教。]

再度低頭致意，場下崇拜帆波的低年生們無法抑制住他們對這位新學(xué)生會長的喜歡，鼓起了掌，

而我身旁的B班同學(xué)自然也不甘落后于這些學(xué)弟學(xué)妹們，站在A班隊(duì)伍最前方的坂柳在注意到這點(diǎn)后，也輕輕鼓起了掌，

一年B班、C班、二年B班、二年A班……鼓掌的人越來越多，并且沒有停下的趨勢，帆波平日積累起來的人氣可見一斑。

面對此情此景，帆波笑了笑，但隨即抬起雙手，向下壓了壓，

掌聲如潮而起，如潮而退。

站在臺下，我似乎能明白帆波此刻的心情，

她一定是不想讓被全校認(rèn)可的這份喜悅將匯集起來的決心沖淡吧。

[就像我剛才說的一樣，在學(xué)生會的這兩年里，我學(xué)到了許多。堀北會長絕妙的統(tǒng)率力讓我感悟到了集體在共同進(jìn)退時所爆發(fā)出的驚人力量，南云會長“個人實(shí)力至上”的方針也讓我看見了個人的無限可能。我一直認(rèn)為，能和這兩位才華橫溢的前輩一起共事是無比幸運(yùn)的一件事，不僅是因?yàn)樗麄兊哪芰Γ且驗(yàn)樗麄冊诶砟钌系耐耆珜α⑽业囊曇巴卣沟搅诵碌牡夭?。而作為這兩位前輩的后繼者，我也一直在思考，我想要向各位傳達(dá)的理念究竟是什么呢？是班集體至上，亦或是實(shí)力者為尊？更進(jìn)一步，我們需要在這所學(xué)校中鍛煉出的才能，又是什么呢？

我們曾為班級間的競爭殫精竭慮、揮灑汗水，并在這個過程中與同學(xué)們結(jié)下了深厚的友誼。在這個意義上，集體毫無疑問是重要的，因?yàn)槿魏稳狈α送橹g相互幫助和協(xié)力的班級都無法從A班畢業(yè)，這是我在閱讀學(xué)生會年鑒之后得出的答案。

但是，這意味著南云會長選擇的道路是錯誤的嗎？我并不這么想，因?yàn)槿魏渭w，小到班級大到國家，歸根結(jié)底都是為了個人存在的。我們并不只是某一個班級的學(xué)生，同時也是一個個獨(dú)立的個體。我們各自有著不同的特征，有著不同的喜好，有著不同的夢想……所以，即便是無比重要的班級，也不應(yīng)成為束縛個人的枷鎖。

因?yàn)橐恢痹趯W(xué)生會工作的緣故，我知道，在座的很多前輩都因?yàn)闆]能從A班畢業(yè)而喪失了對未來的信心，也有很多后輩因?yàn)殚_學(xué)時因?yàn)闆]有被分到A班而自我否定，認(rèn)為自己是無能的人……

可是，正如同班級不能束縛個人一樣，我們也不能由班級來定義。我始終相信，我們每個人都有自己的閃光點(diǎn)，只不過有的人已經(jīng)顯現(xiàn)，有的人的才能還尚未挖掘。所以，大家，挺起胸膛來吧！我們不會因?yàn)樵贒班畢業(yè)就成為失敗者，我們也不會因?yàn)樵贏班畢業(yè)就成為成功者。我們是誰？我們擁有著何種才能？我們的未來是什么？那是全由我們來決定的事情。

那么，我們所追求的又是什么呢？我們在這所學(xué)校中這么努力又是為了什么呢？我們在畢業(yè)后，想要成為一個什么樣的人呢？對于這些問題，大家的回答一定各不相同，但有一點(diǎn)是確定的，那就是，我們的目標(biāo)是某種目的性的東西，它可以是體面的生活，可以是功成名就的滿足感，甚至可以是幸福本身。

那么“A班特權(quán)”呢？其實(shí)，就好像金錢一樣，它只是手段，而不是目的。然而，眾所周知，對手段的過度強(qiáng)調(diào)會使我們忘記我們最本真的愿望。我曾聽過、見過非常多的人為了上百點(diǎn)班級點(diǎn)數(shù)或者一個能在A班畢業(yè)的機(jī)會而出賣同學(xué)、朋友和戀人——這也是堀北會長非常不愿見到的結(jié)果。堀北會長和我都并不認(rèn)為他們是壞人，但和堀北會長不同的是，在我看來，問題不在于學(xué)生會是“集體至上”還是“個人至上”，而是學(xué)校所傳達(dá)的整體氛圍。“只要能在A班畢業(yè)我們的未來就能有保障”——受這種思想影響，我們又怎么可能不為那些班級點(diǎn)數(shù)而癡狂？但是，回過頭來想想，班級點(diǎn)數(shù)，真的有那么重要嗎？真的值得我們出賣自己的同伴和人格嗎？不，不是這樣的，不該是這樣的。

在這個意義上，雖然無法改變，但我要否定高度育成。因?yàn)槲蚁嘈牛嬖谥h(yuǎn)比“A班特權(quán)”更為重要的東西，而它們的重要性，恰恰被學(xué)校一直以來的方針?biāo)谏w了。

以上是我作為新一屆學(xué)生會長想要向大家傳達(dá)的理念，接下來是我打算在新學(xué)期實(shí)行的具體措施：

第一，在原有的基礎(chǔ)上變革現(xiàn)在的OAA系統(tǒng)。現(xiàn)代社會下，我們中的絕大多數(shù)都會在未來從事腦力工作，而這并不需要我們有一個無比強(qiáng)健的身體，所以，我會以“體能”標(biāo)準(zhǔn)代替“體力”標(biāo)準(zhǔn)。每個學(xué)期會有兩次對體能的測試，分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四檔，在此之上，即便測試的分?jǐn)?shù)再高也不會對OAA有任何影響；同時，將“機(jī)轉(zhuǎn)思考力”的評分比重降低至一半，社交固然是一種極為優(yōu)秀的能力，但天才們，則往往會更加卓爾不群。和獨(dú)來獨(dú)往相比，沒能為天才們提供包容的環(huán)境才更是一種罪過。

由此，更改后的OAA系統(tǒng)會以學(xué)力為絕對核心，但正如大家所知，學(xué)力并非才能的全部，因此，每個人都會有一套可以替代這份OAA的“備用OAA”。例如，2年C班的須藤君就可以用“籃球”來在備用OAA中替代學(xué)力，1年B班的八神君也可以用“小提琴”來替代學(xué)力……不論小眾與否，只要各位有著澆灌自己才能的決心，這份結(jié)果都會反映在“備用OAA”上，并落實(shí)在學(xué)校對大家的排名中。

第二，賦予各個社團(tuán)更大的自主權(quán)，各個部員的優(yōu)秀表現(xiàn)不僅將轉(zhuǎn)化為私人點(diǎn)數(shù)，而且會成為評定社團(tuán)部費(fèi)和待遇的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，即便是暫時缺乏成績的社團(tuán)也無需擔(dān)心，只要你們展現(xiàn)出決心，學(xué)生會一定會為你們提供最大限度的支持。

第三，在接下來的一年中，學(xué)生會將盡可能多地邀請各個學(xué)科領(lǐng)域的專家來為我們開展各種講座。出于保密性的原因，講座暫時還只能停留在線上的階段，但也正因此，講座的錄像和錄音都會保留在校內(nèi)論壇中，供大家隨時查看。這不僅是為了讓大家找到自己的志愿和出路，更是想讓大家通過這些講座來獲得更為寬廣的視野。我們的視線不應(yīng)只停留在教科書上的那些早已為學(xué)界公認(rèn)的知識，只有放眼未來和遠(yuǎn)方，我們才能成為真正的復(fù)合型人才。

……

再一次地感謝堀北會長和南云會長，以及，即將和我在這所學(xué)校共度接下來一年的各位。出于某種原因，以前的我將自己封閉了起來，而為了尋找新的可能性，我來到了這所高度育成就讀。同學(xué)、老師、朋友、戀人，在大家的幫助下，我的視野變得更為寬廣了起來。而這一切都要?dú)w功于高度育成接受了我，沒有高度育成，我就不可能見到如今的風(fēng)景。我希望在畢業(yè)后當(dāng)我們回想起自己在高度育成的這三年時，我們的嘴角會掛滿笑容——因?yàn)槲覀兛梢宰孕诺貙θ魏稳苏f，我們在這里，成為了一個更好的人。

我的發(fā)言到此結(jié)束，其中存在很多幼稚和傲慢的地方，但這些都是我在學(xué)生會工作兩年后最為真切的想法，感謝大家的聆聽。接下來還請多多指教。]