還有兩天，我在恩施高坪的支教活動就要落下帷幕，本以為今天會像往常一般平靜度過，但還是發(fā)生了件讓我始料不及的事情——小朋友在我的課上鬧矛盾，其實關(guān)于小朋友鬧矛盾這件事也時常在別的老師口中聽到，但是今天是確切在我課上發(fā)生了，還是令我有點手足無措。我簡單安頓了一下他們的情緒，然后就讓他們一個一個去找我說明情況，最后，我又進行了調(diào)解，這一茬算是過去了。說真的，他們口中的矛盾可能在我眼中是再小不過的一件事，但是在他們眼中卻是一件天大的事，關(guān)于小朋友鬧矛盾這件事，我覺得是有些東西可以去探索的，所以我簡短歸納了一下他們鬧矛盾的原因。第一點是因為他們的社交技尚不成熟，小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)和培養(yǎng)社交技能的階段，他們還不太懂得如何有效地與他人溝通、合作和解決問題，因此容易在互動中產(chǎn)生沖突。第二點是因為他們情緒控制能力有限，小學(xué)生在情緒控制方面尚未完全發(fā)展，很容易因為情緒波動而產(chǎn)生沖突，比如憤怒、嫉妒、挫敗感等。第三點是他們擁有不同觀點和興趣，小學(xué)生來自不同的家庭和背景，他們的興趣和觀點可能有所不同，導(dǎo)致在一些問題上產(chǎn)生分歧和沖突。第四點是因為他們?nèi)狈鉀Q問題的能力，由于年齡和經(jīng)驗有限，小學(xué)生可能不知道如何妥善解決問題，因此在沖突面前表現(xiàn)得比較無助。第五點是因為他們喜歡模仿他人，小學(xué)生常常模仿他人的行為，如果他們身邊有些人處理沖突的方式是依靠暴力或攻擊，他們也可能效仿這種方式。第六點是他們對規(guī)則理解不深，雖然小學(xué)生已經(jīng)開始接觸社會規(guī)范和校園規(guī)則，但他們可能還沒有完全理解這些規(guī)則的重要性和遵守方式。

因此，我認為教育者、家長和學(xué)校可以通過提供適當?shù)纳缃唤逃颓榫w管理技巧，引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會有效地溝通、合作和解決問題，從而減少沖突的發(fā)生。同時，樹立積極的行為榜樣和倡導(dǎo)尊重他人的價值觀也是幫助他們建立良好社交關(guān)系的關(guān)鍵。而老師作為調(diào)節(jié)同學(xué)矛盾的主力軍，可以按以下步驟來進行矛盾調(diào)解。首先，確保自己冷靜下來，不要對沖突作出激動或情緒化的反應(yīng)。冷靜的態(tài)度有助于穩(wěn)定場面，并為解決問題做好準備。其次，將發(fā)生沖突的小學(xué)生分開，避免進一步的對抗或激化局勢。確保雙方都有足夠的空間來冷靜下來。再次分別聽取沖突雙方的陳述，了解事件的經(jīng)過和各自的觀點。注意保持中立，不要偏袒任何一方。然后，幫助小學(xué)生表達他們的情感和感受，有時沖突可能是由于情緒問題而引起的。鼓勵他們用言語表達，而不是使用暴力或攻擊。接著，與沖突雙方一起探討解決問題的方法。促使他們思考和討論可能的解決方案，并選擇最合適的方式解決沖突。與此同時，要教導(dǎo)他們學(xué)會傾聽和尊重他人的觀點，以及有效地表達自己的想法。最后，一旦找到解決方案，確保雙方按照協(xié)議行事，并持續(xù)關(guān)注他們之間的互動，防止問題再次發(fā)生?？偟膩碚f，處理小學(xué)生沖突需要耐心、理解和教育，幫助他們學(xué)會處理問題，并培養(yǎng)良好的社交技能。

少年當立鴻鵠志，做奮斗者，因為本人立志未來想當一名人民教師，所以要從現(xiàn)在起積累教學(xué)經(jīng)驗，這次支教活動恰巧給了我這個機會，所以，這個夏天，感謝相遇，我將以此為契機，朝著我的教師夢大步邁進！