根據(jù)音位習(xí)得順序，f、j、q、x是第三階段的音，習(xí)得年齡是3歲7個月—3歲12個月。

唇齒音f的發(fā)音部位和發(fā)音方式

• f——唇齒清擦音；

• 下唇向上門齒靠攏，形成間隙；

• 軟腭上升，關(guān)閉鼻咽通路；

• 氣流從齒唇形成的間隙摩擦通過而成聲。

聲母音位異常的矯治步驟

對于聲母音位異常的矯治，均有這四個步驟：音位誘導(dǎo)→音位習(xí)得→音位對比→音位強(qiáng)化。以聲母f為例：

1.音位誘導(dǎo)的目的是幫助患者誘導(dǎo)出被遺漏、歪曲或替代的f音，是從無到有的過程。

2.音位習(xí)得是通過大量的練習(xí)材料鞏固發(fā)音，幫助患者發(fā)出f音以及含有聲母f的單音節(jié)和聲韻組合。

3.音位對比訓(xùn)練是將容易混淆的一對聲母提取出來進(jìn)行專門的強(qiáng)化訓(xùn)練，這里采用的是f和h的音位對比。

4.音位強(qiáng)化是指將f相關(guān)的聲韻組合進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，加強(qiáng)對聲母f的靈活運(yùn)用。

音位誘導(dǎo)

1.增強(qiáng)對目標(biāo)音位的感知，讓孩子聆聽相關(guān)詞語。

2.認(rèn)識發(fā)音部位和發(fā)音方法

3.誘導(dǎo)聲母f

（1）找到正確的發(fā)音部位

f的發(fā)音部位是上齒和下唇。

方法：在患者的下唇涂上酸奶，讓他用上齒將酸奶舔干凈，讓患者感受上齒和下唇的接觸，找到發(fā)音部位。在發(fā)音時(shí)上齒和下唇要靠近，二者之間形成間隙。

（2）建立正確的發(fā)音方式

f是擦音，氣流不斷地從唇齒間流出。

方法：將一張紙巾放在雙唇前面，下唇向上齒靠近，緩慢持續(xù)吹氣，感受氣流從下唇和上齒間的縫隙中不斷流出，并能觀察到紙巾不停地飄動。

康復(fù)師示范發(fā)“f”，患者模仿發(fā)“f”音。

音位習(xí)得

讀詞語

音位對比

對目標(biāo)聲母f進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。聲母f和h的對比，兩張圖片為一組，康復(fù)師說字，患者選擇對應(yīng)的圖片；或者患者直接認(rèn)讀圖片，要求發(fā)音準(zhǔn)確。

音位強(qiáng)化

f的相關(guān)聲韻組合強(qiáng)化訓(xùn)練，加強(qiáng)聲母f的靈活運(yùn)用。

例如：

1.菲菲喜歡飛機(jī)/帆船/風(fēng)箏。

2.飛行員愛吃米飯/粉條/方便面/豆腐/蛋炒飯。

3.農(nóng)夫從房子里拿出斧頭去砍樹。

4.小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到東，飛到西，風(fēng)來啦，快快回。

5.房門口的服務(wù)員有著黑色的頭發(fā)，戴著粉色的領(lǐng)結(jié)，拿著黑色的茶壺。