一封真摯的感謝信

是星寶家長(zhǎng)給予的“至高榮耀”

今天我們收到了宜童學(xué)前班奕奕寶貝（化名）的姥姥給老師發(fā)來(lái)的反饋，字里行間表達(dá)了寶貝姥姥的感激與信任。

他們的故事

奕奕姥姥提到：“孩子三歲的時(shí)候確診孤獨(dú)癥，為了孩子更好的發(fā)展，從河北省來(lái)到天津進(jìn)行異地干預(yù)。來(lái)宜童之前奕奕語(yǔ)言能力一直比較薄弱，只能做簡(jiǎn)單的仿說(shuō)，對(duì)家長(zhǎng)的指令不能理解。組織紀(jì)律性也較差，喜歡亂跑亂跳，對(duì)聲音敏感，情緒波動(dòng)比較大，特別容易煩躁。對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，拼音、數(shù)學(xué)一概不知?！?/p>

一次偶然的機(jī)會(huì)，了解到宜童。

來(lái)到宜童，進(jìn)入學(xué)前班后，通過(guò)老師一段時(shí)間的積極又科學(xué)的干預(yù)，孩子學(xué)會(huì)了分享、提升了社交，身邊竟然有能一起玩的小伙伴了。

通過(guò)語(yǔ)言專項(xiàng)訓(xùn)練，現(xiàn)在已經(jīng)能說(shuō)簡(jiǎn)單的句子，也能與他人簡(jiǎn)單的溝通，理解他人的面部表情。原先左右不分，現(xiàn)在方位感十足。

處在學(xué)齡期的奕奕現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)也更感興趣了，能做簡(jiǎn)單的拼音讀寫、加減法。為小學(xué)生活做好了一定的知識(shí)儲(chǔ)備。

在學(xué)前班的能力評(píng)估中，孩子的評(píng)分也有了大幅的增長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子后期上學(xué)更有信心了！”

能得到家長(zhǎng)的肯定，我們倍感榮幸；看到孩子能有顯著進(jìn)步，我們欣慰不已。

也衷心希望，通過(guò)我們的努力能讓更多星寶到普校就學(xué)。

為幫助更多適齡入學(xué)的星寶順利適應(yīng)學(xué)校生活，宜童2024年幼小銜接班現(xiàn)已啟動(dòng)招募！同時(shí)我們還為孩子們提供了兩個(gè)半天的體驗(yàn)課。

第一批參與體驗(yàn)的寶貝即將在五一假期后開(kāi)始體驗(yàn)，我們也將在后續(xù)的文章中為家長(zhǎng)們分享他們的體驗(yàn)感受~

沒(méi)有搶到第一批體驗(yàn)名額的家長(zhǎng)也不要著急，

第二批體驗(yàn)名額也將開(kāi)始招募，

為保證班容量，第二批僅限五個(gè)名額！

我們?yōu)榧磳⑸蠈W(xué)的星寶提供2個(gè)半天的學(xué)前班體驗(yàn)?。?！

在這兩天的體驗(yàn)時(shí)間里

您和孩子能夠得到

- 2個(gè)半天的幼小銜接沉浸式免費(fèi)體驗(yàn)

- 1次全面的學(xué)前能力測(cè)評(píng)（包含集體能力和個(gè)人能力）

- 和督導(dǎo)老師1V1溝通，全面了解孩子距離入學(xué)所存在的差距和發(fā)展規(guī)劃

體驗(yàn)課詳情

招生對(duì)象：即將入學(xué)的適齡孤獨(dú)癥譜系障礙兒童和發(fā)育遲緩兒童

體驗(yàn)時(shí)長(zhǎng)：周一至周五的兩個(gè)半天

班制：融合班、周末班（僅限天津）；平日班（限蘇州、天津）

幼小銜接體驗(yàn)課時(shí)間、地點(diǎn)安排

宜童幼小銜接訓(xùn)練日常能做什么？

通過(guò)聯(lián)合心理學(xué)、教育學(xué)的專家進(jìn)行大量的理論研究與分析，以及實(shí)際體驗(yàn)成果，宜童已有一套多元化、個(gè)性化的幼小銜接訓(xùn)練體系。

從學(xué)科知識(shí)、學(xué)習(xí)能力、心理行為三個(gè)層面對(duì)孩子進(jìn)行完備的入學(xué)準(zhǔn)備訓(xùn)練，為星寶鋪平通往普教小學(xué)的道路。

（1）模擬小學(xué)環(huán)境，奠定良好基礎(chǔ)

每個(gè)班配有三名經(jīng)驗(yàn)豐富的特教老師，幫助孩子融入、適應(yīng)幼小銜接學(xué)習(xí)生活。

同時(shí)，我們將幼小轉(zhuǎn)銜的課堂模擬成小學(xué)課堂，特聘擁有30余年教育經(jīng)驗(yàn)的重點(diǎn)小學(xué)退休教師、擔(dān)任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師，采用豐富的教學(xué)方法，為孩子進(jìn)入小學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

（2）助力孩子全面發(fā)展

除了基本的文化課，我們還設(shè)置了社交技能課、學(xué)習(xí)能力課等，通過(guò)社交故事、情景模擬幫助孩子們學(xué)習(xí)如何社交，提升專注力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

開(kāi)展體育課、美術(shù)課，助力孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

值得一提的是，我們還開(kāi)設(shè)了小學(xué)體驗(yàn)、家長(zhǎng)分享會(huì)、畢業(yè)典禮、社會(huì)實(shí)踐等項(xiàng)目，幫助即將進(jìn)入小學(xué)的孤獨(dú)癥兒童、家長(zhǎng)提前適應(yīng)小學(xué)環(huán)境，了解上課方式以及教學(xué)流程。

家長(zhǎng)分享會(huì)

小學(xué)融合體驗(yàn)