豐富的詞匯量是一個(gè)很好的指標(biāo)，表明孩子在學(xué)業(yè)上的表現(xiàn)有多好，但怎么才能知道他們是否在正軌上呢?

你的孩子認(rèn)識(shí)多少個(gè)英語(yǔ)單詞?

當(dāng)他們剛開始說(shuō)話的時(shí)候，計(jì)算詞匯量是相當(dāng)容易的，但當(dāng)他們到了上學(xué)年齡及以后，計(jì)算詞匯量就比較困難了。

眾所周知的是，擁有廣泛的詞匯量可以為孩子的生活學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

“孩子的詞匯量，很大程度上預(yù)示著他們未來(lái)的成功。”英國(guó)國(guó)家掃盲基金會(huì)工作詞匯計(jì)劃的項(xiàng)目經(jīng)理Alice Penfold說(shuō)?！斑@不僅會(huì)影響他們?cè)诳荚囍腥〉煤贸煽?jī)的機(jī)會(huì)，還會(huì)影響他們的人生機(jī)會(huì)?！?/p>

“例如，5歲時(shí)詞匯量差的孩子成年后閱讀困難的可能性是常人的4倍，出現(xiàn)心理健康問(wèn)題的可能性是常人的3倍?！?/p>

考慮到這一點(diǎn)，努力培養(yǎng)孩子的詞匯量是非常值得的。但是說(shuō)回來(lái)怎么知道他們是否知道與他們的年齡相稱的單詞數(shù)量呢?

所有的孩子都以不同的速度發(fā)育，所以不可能說(shuō)你的孩子在某個(gè)年齡“應(yīng)該”知道多少單詞。下面的圖表可以作為指導(dǎo)：

上表中的數(shù)據(jù)表明了某個(gè)年齡段小朋友的平均單詞量水平。?可以看到，英國(guó)4歲小朋友的平均單詞量為1,500– 1,600個(gè)，4歲1,500個(gè)單詞量在英國(guó)夠了。但是，我認(rèn)為這有個(gè)bug，就是沒(méi)有說(shuō)明白1,500個(gè)詞匯是理解詞匯還是使用詞匯。?6歲的英國(guó)小朋友平均水平可以使用2,600個(gè)詞匯，可以理解20,000– 24,000個(gè)詞匯，到了12歲，可以理解50,000個(gè)詞匯。能夠看出，小朋友會(huì)使用的詞匯與能理解的詞匯的比例是1：8?至1：9。

也就是說(shuō)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)要多輸入、多重復(fù)，最后會(huì)用的才多。這讓我想到了當(dāng)年準(zhǔn)備出國(guó)學(xué)雅思時(shí)，某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師的口頭禪，“多記多忘多留下，少記少忘不留下”。

實(shí)際上，你不可能準(zhǔn)確地計(jì)算出你的孩子知道多少單詞，但有一些方法可以衡量他們的詞匯發(fā)展是否在年齡軌道上。

1. 學(xué)習(xí)新單詞

小孩子就像海綿一樣，吸收新單詞，注意到你的孩子使用更廣泛的單詞是衡量他們?cè)~匯量發(fā)展的好方法。Alice說(shuō):“三到五歲的孩子通常每天能學(xué)會(huì)四到六個(gè)新單詞，這是衡量他們的語(yǔ)言發(fā)展是否步入正軌的一個(gè)有用的基準(zhǔn)?！?/p>

2. 談?wù)撍麄冎車氖澜?/p>

四年級(jí)教師Jack Phillips博客上寫了關(guān)于詞匯的博客，他解釋說(shuō):“判斷孩子是否在以適當(dāng)?shù)乃俣劝l(fā)展詞匯，最好的方法之一就是聽(tīng)他們?cè)趺凑f(shuō)話?！薄奥?tīng)聽(tīng)他們?nèi)绾蚊枋鲋車氖澜?，以及他們使用的詞匯范圍。他們是否感興趣并談?wù)撜诎l(fā)生的事情?他們?cè)敢鈪⑴c對(duì)話嗎?他們是如何告訴你他們?cè)趯W(xué)校的一天的?”

3.閱讀水平與他們的年齡相符

看一看針對(duì)你孩子這個(gè)年齡段的書，看看他們是否能達(dá)到這個(gè)水平。

Jack解釋說(shuō):“重要的是要看他們是否吸收了信息，因?yàn)橛行┖⒆拥拈喿x能力非常流利，但他們的理解能力卻不在同一個(gè)水平上?！薄皩?duì)他們所讀的內(nèi)容提出一些問(wèn)題，比如讓他們總結(jié)他們所讀的最后一段，這將幫助你了解他們是否理解了這一頁(yè)上的單詞?！蹦愕暮⒆拥拈喿x計(jì)劃水平是一個(gè)很好的指標(biāo)，表明他們是否以正確的速度學(xué)習(xí)新單詞，但也要檢查一下他們這個(gè)年齡的孩子正在閱讀的書籍，看看你的孩子是否有足夠的詞匯量來(lái)訪問(wèn)它們。

4. 玩文字游戲測(cè)試

孩子詞匯量的一個(gè)好方法是讓他們參與文字游戲。試著思考單詞(熱，高，快，亮等)，并挑戰(zhàn)你的孩子告訴你相反的單詞(反義詞):他們應(yīng)該在七歲左右能夠做到這一點(diǎn)。笑話也是了解孩子詞匯量發(fā)展情況的好方法。例如，到11歲時(shí)，他們可能會(huì)理解雙關(guān)語(yǔ)(利用一個(gè)詞的不同可能含義的笑話)是如何起作用的。

5. 閱讀和寫作的樂(lè)趣很顯然，如果你的孩子沒(méi)有很好的基礎(chǔ)詞匯，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)閱讀和寫作很難。Alice解釋說(shuō):“以閱讀為樂(lè)的孩子，其寫作水平達(dá)到同齡水平的可能性要高出67%?！薄叭绻愕暮⒆蛹兇獬鲇跇?lè)趣而閱讀和寫作，這是他們?cè)~匯量的一個(gè)很好的指標(biāo)?！?/p>

6. 測(cè)試結(jié)果

一個(gè)可靠的方法來(lái)判斷你的孩子是否有合適的年齡詞匯是看他們的測(cè)試結(jié)果。在二年級(jí)和六年級(jí)結(jié)束時(shí)，你的孩子會(huì)參加SATs考試，你會(huì)被告知他們的成績(jī)是否達(dá)到或超過(guò)了他們年齡的預(yù)期水平。如果他們?cè)谟⒄Z(yǔ)測(cè)試中朝著預(yù)期水平“努力”，這可能表明他們的詞匯量需要提高。

7. 聽(tīng)他們的對(duì)話

Jack說(shuō):“判斷孩子詞匯量是否充足的最好方法之一，就是無(wú)意中聽(tīng)到他們?cè)诓賵?chǎng)、玩伴或在外過(guò)夜時(shí)是如何與同伴交談的。”“他們都以不同的速度發(fā)育，但他們和朋友說(shuō)的語(yǔ)言相似嗎?”他們能談?wù)撟约旱那榫w嗎?這些都是測(cè)試他們語(yǔ)言習(xí)得的好方法?！?/p>