本項(xiàng)目包含程序+源碼+數(shù)據(jù)庫(kù)+LW+調(diào)試部署環(huán)境，后臺(tái)私信UP主可獲取一套本項(xiàng)目的java源碼和數(shù)據(jù)庫(kù)參考。

項(xiàng)目運(yùn)行環(huán)境配置：

Jdk1.8 + Tomcat7.0 + Mysql + HBuilderX（Webstorm也行）+ Eclispe（IntelliJ IDEA,Eclispe,MyEclispe,Sts都支持）。

項(xiàng)目技術(shù)：

Springboot + mybatis + Maven +mysql5.7或8.0+html+css+js等等組成，B/S模式 + Maven管理等等。

環(huán)境需要

1.運(yùn)行環(huán)境：最好是java jdk 1.8，我們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)上運(yùn)行的。其他版本理論上也可以。

2.IDE環(huán)境：IDEA，Eclipse,Myeclipse都可以。推薦IDEA;

3.tomcat環(huán)境：Tomcat 7.x,8.x,9.x版本均可

4.硬件環(huán)境：windows 7/8/10 4G內(nèi)存以上；或者 Mac OS；

5.是否Maven項(xiàng)目: 否；查看源碼目錄中是否包含pom.xml；若包含，則為maven項(xiàng)目，否則為非maven項(xiàng)目

6.數(shù)據(jù)庫(kù)：MySql 5.7/8.0等版本均可；

畢設(shè)幫助，指導(dǎo)，本源碼分享(找UP主)，調(diào)試部署

3.3 系統(tǒng)功能需求分析

(1)系統(tǒng)的通用功能包括用戶登錄和密碼修改，是三個(gè)角色共同需要使用的功能，用例分析如圖3-1所示。

圖3-1系統(tǒng)通用功能用例分析圖

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(2)管理員可以對(duì)系統(tǒng)首頁(yè)、個(gè)人中心、學(xué)生管理、教師管理、課程信息管理、課程簽到管理、校園出入管理、系統(tǒng)管理等進(jìn)行基本的信息管理。其用例分析如圖3-2所示。

圖3-2管理員用例圖

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(3) 教師可以實(shí)現(xiàn)對(duì)注冊(cè)登錄、個(gè)人中心、課程信息管理、課程簽到管理等信息進(jìn)行操作，用例分析如圖3-3所示。

圖3-3教師用例圖

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(4)學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)對(duì)注冊(cè)登錄、個(gè)人中心、課程簽到管理、校園出入管理等信息進(jìn)行操作，用例分析如圖3-4所示。

圖3-4學(xué)生用例圖

3.4 非功能性需求分析

在系統(tǒng)的需求分析中除了保證系統(tǒng)功能需求分析準(zhǔn)確完整，還應(yīng)考慮與其相輔相成的各種其他因素，這樣才能確保系統(tǒng)后續(xù)設(shè)計(jì)能夠更加完善、清晰，確保系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)后的有較高的使用價(jià)值。

3.4.1 先進(jìn)性

為保證系統(tǒng)的先進(jìn)性開(kāi)發(fā)過(guò)程中應(yīng)盡量使用先進(jìn)的軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)、設(shè)計(jì)方法、體系架構(gòu)，符合當(dāng)下的應(yīng)用需求和保證性能可靠。

3.4.2 安全性

本系統(tǒng)中涉及三種用戶角色，根據(jù)用戶角色類型合理劃分其頁(yè)面訪問(wèn)權(quán)限。系統(tǒng)允許管理員對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行必要的設(shè)置，同時(shí)要避免管理員對(duì)個(gè)人重要信息進(jìn)行操作，保障教師和學(xué)生的信息安全。

3.4.3 易用性

系統(tǒng)使用方便、界面友好是提高用戶使用體驗(yàn)的重要因素。系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)其主體功能同時(shí)，界面設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔大方、使用方便、美觀清晰。系統(tǒng)的每一項(xiàng)反饋都要邏輯嚴(yán)密，彈窗信息也是簡(jiǎn)潔明了[12]。

3.4.4 可擴(kuò)展性

可擴(kuò)展性要求軟件的設(shè)計(jì)要留有可升級(jí)接口和升級(jí)空間，便于今后根據(jù)新的模式需求進(jìn)行功能的拓展。

3.4.5 可修改性

可修改性要求使用科學(xué)的方法設(shè)計(jì)軟件，形成良好的結(jié)構(gòu)和完備的文檔[13]。它的前提要保證系統(tǒng)設(shè)計(jì)邏輯清晰，軟件結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單明了，代碼編寫(xiě)過(guò)程中有良好的注釋習(xí)慣，便于后續(xù)對(duì)系統(tǒng)性能進(jìn)行調(diào)整。

3.5 系統(tǒng)流程分析

3.5.1 登錄流程

每個(gè)用戶都有專屬的密碼和賬號(hào)，在輸入合法的賬號(hào)和密碼之后即可進(jìn)入系統(tǒng)。登錄流程如圖3-5所示：

圖3-5登錄流程圖

3.5.2 添加信息流程

管理層人員有添加信息功能。添加信息流程如圖3-6所示：

圖3-6添加信息流程圖

3.5.3 刪除流程

用戶可以選擇把自己發(fā)布的信息刪掉，選擇要?jiǎng)h除的信息確認(rèn)之后，刪除信息的操作就完成了。刪除信息流程圖如圖3-7所示。

圖3-7刪除信息流程圖

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3.6本章小結(jié)

本章首先對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行了詳細(xì)的需求描述，然后按照這些要求對(duì)系統(tǒng)的角色和功能進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并對(duì)這些要求進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明。同時(shí)為保證需求分析的全面性，還對(duì)系統(tǒng)的一些非功能性需求進(jìn)行描述和對(duì)系統(tǒng)流程進(jìn)行分析，為以后的系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)提供了一個(gè)比較完善的參考依據(jù)。

4.1系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)

學(xué)校平臺(tái)統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)的建設(shè)可以為學(xué)校平臺(tái)統(tǒng)一身份認(rèn)證管理提供幫助，通過(guò)對(duì)一些基礎(chǔ)信息管理實(shí)現(xiàn)針對(duì)性的安排，可以按照用戶的角色權(quán)限使不同用戶角色看到不一樣的信息界面?，F(xiàn)根據(jù)需求階段的分析，我們可以大致確定系統(tǒng)需要包含的功能如下圖所示：

系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)圖如下，見(jiàn)圖4-1。

圖4-1系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)圖

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4.2數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)庫(kù)能直觀反映表現(xiàn)系統(tǒng)的需求，數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)能否切實(shí)符合系統(tǒng)的需求關(guān)系到整個(gè)系統(tǒng)最終的呈現(xiàn)結(jié)果。通過(guò)之前的分析梳理，明確了系統(tǒng)中需要包含的功能和要求。系統(tǒng)中除了涉及對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的增加、刪除、查尋、修改的基礎(chǔ)操作較多，還要理清實(shí)體間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，據(jù)此完成表結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

4.2.1 數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯設(shè)計(jì)

為了更直觀闡明數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)，使用 Vision 繪制的學(xué)校平臺(tái)統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)數(shù)據(jù)模型E-R實(shí)體屬性圖。根據(jù)系統(tǒng)需求設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)主要實(shí)體。

校園出入實(shí)體屬性圖，如圖4-2所示。

圖4-2校園出入實(shí)體屬性圖

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課程信息實(shí)體屬性圖，如圖4-3所示。

圖4-3課程信息實(shí)體屬性圖

課程簽到實(shí)體屬性圖，如圖4-4所示。

圖4-4課程簽到實(shí)體屬性圖

教師實(shí)體屬性圖，如圖4-5所示。

圖4-5教師實(shí)體屬性圖

5.1系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)

當(dāng)人們打開(kāi)系統(tǒng)的網(wǎng)址后，首先看到的就是首頁(yè)界面。在這里，人們能夠看到學(xué)校平臺(tái)統(tǒng)一身份認(rèn)證的導(dǎo)航條，通過(guò)導(dǎo)航條導(dǎo)航進(jìn)入各功能展示頁(yè)面進(jìn)行操作。系統(tǒng)首頁(yè)界面如圖5-1所示：

圖5-1 系統(tǒng)首頁(yè)界面

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課程信息：在課程信息頁(yè)面的輸入欄中輸入課程名稱、班級(jí)、學(xué)分、課時(shí)、學(xué)期、年限、上課地點(diǎn)、上課時(shí)間、教師工號(hào)、教師姓名進(jìn)行查詢，可以查看到課程詳細(xì)信息，并根據(jù)需要進(jìn)行收藏操作；課程信息頁(yè)面如圖5-3所示：

圖5-3課程信息詳細(xì)頁(yè)面

個(gè)人中心：在個(gè)人中心頁(yè)面通過(guò)填寫(xiě)個(gè)人詳細(xì)信息進(jìn)行信息更新；并根據(jù)需要對(duì)我的收藏進(jìn)行詳細(xì)操作；如圖5-7所示：

圖5-7個(gè)人中心界面

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5.2后臺(tái)模塊實(shí)現(xiàn)

后臺(tái)用戶登錄，在登錄頁(yè)面選擇需要登錄的角色，在正確輸入用戶名和密碼后，進(jìn)入操作系統(tǒng)進(jìn)行操作；如圖5-8所示。

圖5-8 后臺(tái)登錄界面

5.2.1管理員模塊實(shí)現(xiàn)

管理員進(jìn)入主頁(yè)面，主要功能包括對(duì)系統(tǒng)首頁(yè)、個(gè)人中心、學(xué)生管理、教師管理、課程信息管理、課程簽到管理、校園出入管理、系統(tǒng)管理等進(jìn)行操作。管理員主頁(yè)面如圖5-9所示：

圖5-9 管理員主界面

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管理員點(diǎn)擊學(xué)生管理。在學(xué)生頁(yè)面輸入學(xué)號(hào)、學(xué)生姓名進(jìn)行查詢、新增或刪除學(xué)生列表，并根據(jù)需要對(duì)學(xué)生詳情信息進(jìn)行詳情、修改或刪除操作；如圖5-10所示：

圖5-10學(xué)生管理界面

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管理員點(diǎn)擊教師管理。在教師頁(yè)面輸入教師工號(hào)和教師姓名進(jìn)行查詢、新增或刪除教師列表，并根據(jù)需要對(duì)教師詳情信息進(jìn)行詳情、修改或刪除操作；如圖5-10所示：

圖5-10教師管理界面

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管理員點(diǎn)擊課程信息管理。在課程信息頁(yè)面輸入課程名稱和班級(jí)進(jìn)行查詢、新增或刪除課程信息列表，并根據(jù)需要對(duì)課程詳情信息進(jìn)行詳情、修改、查看評(píng)論或刪除操作；如圖5-10所示：

圖5-10課程信息管理界面

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管理員點(diǎn)擊課程簽到管理。在課程簽到頁(yè)面輸入學(xué)號(hào)、課程名稱進(jìn)行查詢或刪除課程簽到列表，并根據(jù)需要對(duì)課程簽到詳情信息進(jìn)行詳情、修改或刪除操作；如圖5-10所示：

圖5-10課程簽到管理界面

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管理員點(diǎn)擊校園出入管理。在校園出入頁(yè)面輸入學(xué)生姓名進(jìn)行查詢或刪除校園出入列表，并根據(jù)需要對(duì)校園出入詳情信息進(jìn)行詳情、修改或刪除操作；如圖5-10所示：

圖5-10校園出入管理界面

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管理員點(diǎn)擊系統(tǒng)管理。在關(guān)于我們頁(yè)面輸入標(biāo)題進(jìn)行查詢、新增或刪除關(guān)于我們列表，并根據(jù)需要對(duì)關(guān)于我們?cè)斍樾畔⑦M(jìn)行詳情、修改或刪除操作；并根據(jù)需要對(duì)輪播圖管理、新聞資訊進(jìn)行相應(yīng)操作；如圖5-10所示：

圖5-10系統(tǒng)管理界面

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5.2.2教師模塊實(shí)現(xiàn)

教師進(jìn)入主頁(yè)面，主要功能包括對(duì)系統(tǒng)首頁(yè)、個(gè)人中心、課程信息管理、課程簽到管理等進(jìn)行操作。教師主頁(yè)面如圖5-9所示：

圖5-9 教師主界面

5.2.3學(xué)生模塊實(shí)現(xiàn)

學(xué)生進(jìn)入主頁(yè)面，主要功能包括對(duì)系統(tǒng)首頁(yè)、個(gè)人中心、課程簽到管理、校園出入管理等進(jìn)行操作。學(xué)生主頁(yè)面如圖5-9所示：

圖5-9 學(xué)生主界面

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