1-通過社交故事理解規(guī)則

首先，利用社交故事的方式，讓幼兒理解排隊的規(guī)則。

講述社交故事《輪流排隊》，并且在家中配合做一些情景模擬，我們可以去超市結(jié)賬時帶著孩子一起排隊，并且詳細(xì)講述為什么排隊，如何排隊?；蛘呷タ措娪皶r，等待檢票時，我們帶著孩子排隊，也是詳細(xì)的講述，進(jìn)一步進(jìn)行理解泛化。

2-同儕示范

融合教育中，同伴的模仿效應(yīng)功能是巨大的，培養(yǎng)幫助伙伴，把幫助孩子的方法告訴普系的小朋友，并安排在女孩的身后，當(dāng)她出隊伍時，及時幫助站到隊伍里面。

當(dāng)女孩出隊時，該小朋友給她一個身體輔助，而且其他小朋友也會給她一個示范輔助，在此同時我也會認(rèn)真地去給與講解。通過同伴的示范與提示，孩子很快地接受了要排隊的規(guī)則。

3-提高規(guī)則意識

對于班級常規(guī)，當(dāng)老師發(fā)出指令時，如果孩子沒有反應(yīng)，我會及時地去輔助她完成，并在完成后給予強化。后期逐漸撤出輔助，讓幼兒在沒有輔助的情況下也能聽從老師的指令獨立完成。并及時強化目標(biāo)行為：注意通過描述具體行為的語句給予強化，而不是泛泛的“你很棒”“你很優(yōu)秀”，比如“寶寶今天學(xué)會在其他小朋友身后排隊啦，真棒！”。在生活中，我們也會給孩子講述關(guān)于規(guī)則意識的故事，讓其更加理解明白。

4-提高幼兒的自控力

我們在活動中，學(xué)會讓其等待，比如發(fā)水果時，不是第一個給她，告訴她坐好，或者是告訴第幾個給她，讓她學(xué)會等待。并且做一些感統(tǒng)訓(xùn)練游戲，例如獨腳椅，做一些輪流性的游戲，提高幼兒自控力和肢體的協(xié)調(diào)能力。