你越了解孩子的感受，你就能更好地管理行為。

關(guān)鍵點(diǎn)

對孩子困難（挑釁）行為保持清醒的認(rèn)識(shí)有助于您更好地管理它們。

花點(diǎn)時(shí)間從孩子的角度審視你是如何接近孩子的，這將有助于你為孩子提供更健康的界限。

清楚地看到您孩子有問題的挑戰(zhàn)的相對嚴(yán)重性將幫助您指導(dǎo)他們避免情緒升級。

你挑釁的孩子發(fā)現(xiàn)很難接受挑戰(zhàn)和處理挫折，所以試圖控制孩子生活的太多方面會(huì)助長他們的挑釁。在養(yǎng)育孩子時(shí)保持冷靜、堅(jiān)定和不受控制的好處是，您可以降低對任何要求、評論或與挑釁孩子的互動(dòng)反應(yīng)過度的機(jī)會(huì)。

這是因?yàn)槟梢越o孩子最好的紀(jì)律是在您如何看待和管理他們的行為掙扎方面樹立和指導(dǎo)自律。

幫助管理孩子（和您自己）情緒的3個(gè)問題

為了幫助您更仔細(xì)地選擇戰(zhàn)斗，請嘗試從您孩子的角度考慮每種情況：

你的要求不合理嗎？

你是否用命令的語氣和刻板的要求來激怒你的孩子？

您是否試圖像對待更年輕（或更年長）的孩子一樣控制他們？

小紅的故事

小紅，八歲女孩的母親，使用以下推理來保持冷靜、堅(jiān)定和不受控制，并明智地選擇她的戰(zhàn)斗。當(dāng)她試圖決定是否放手時(shí)，小紅問了自己一個(gè)簡單的問題：“當(dāng)她三十歲時(shí)，這對她或我真的很重要嗎？”

小紅說：“這真的有助于我看大局。然后我把事情放在眼里，決定是否真的值得一戰(zhàn)?！?/p>

例如，當(dāng)女兒堅(jiān)持在開始作業(yè)之前畫她的芭比娃娃時(shí)，小紅意識(shí)到她確實(shí)需要這段時(shí)間來放松。小紅決定不再打這場仗。小紅曾經(jīng)敦促女兒停止畫這些畫，遭到她的強(qiáng)烈抗議。小紅告訴自己不要再插手了。

她還告訴自己，“我敢肯定，當(dāng)她三十歲，她可能不想和芭比娃娃有太多的關(guān)系。”

小紅并沒有成為一個(gè)懦弱的父母。她只是做出了一個(gè)明智的選擇，即哪些問題值得關(guān)注。談到安全問題，小紅的底線更強(qiáng)。例如，她給女兒一個(gè)明確的信息，她必須坐在車后座并系好安全帶。孩子很清楚地得到了信息，如果它成為一場戰(zhàn)斗，她的母親肯定會(huì)戰(zhàn)斗。

優(yōu)先考慮行為邊界

為了幫助您更有效地選擇戰(zhàn)斗，請查看以下問題層次結(jié)構(gòu)：

1.危害孩子身心健康的行為、活動(dòng)或問題，例如在沒有監(jiān)督的情況下在危險(xiǎn)的地方行走。

2.危害他人身心健康的行為、活動(dòng)或問題，例如向他人投擲可能有害的物品。

3.違法的行為、活動(dòng)或問題，例如，偷竊、威脅要傷害他人。

4.干擾孩子教育的行為、活動(dòng)或問題，例如拒絕做作業(yè)。

5.干擾家庭運(yùn)轉(zhuǎn)的行為、活動(dòng)或問題，例如破壞房屋財(cái)產(chǎn)。

6.所有其他你需要解決的負(fù)面行為、活動(dòng)或問題，例如關(guān)上門、拒絕倒垃圾。

總結(jié)

從上面列表的頂部開始，然后向下工作。

在解決另一個(gè)問題之前考慮一個(gè)問題的解決方案。唯一一次你應(yīng)該打破這條規(guī)則是當(dāng)你工作幾個(gè)月后一無所獲時(shí)。然后你應(yīng)該專注于另一個(gè)問題一段時(shí)間，等新問題解決后再回到第一個(gè)問題。這里的底線是你不應(yīng)該為小事出汗，但要確保對安全、健康和身體表現(xiàn)（如打架）等重要問題負(fù)責(zé)。