昨天寫了?2020年江蘇省考公務員申論沖刺 觀點辨析題怎么答?幫助大家理清了觀點辨析題的作答要從觀點邏輯出發(fā)的，邏輯不對，論證白費。

今天我要繼續(xù)就這種類型題進行講解，即觀點辨析題中的兩個觀點，是彼此獨立的，不能互相論證。放在一起，是個障眼法。

完整課程講解?柳夫子講道理@微信訂閱號。

這個錯誤非常普遍，在我的江蘇批改班，很多同學都用兩個觀點彼此互相論證，左右互搏。希望你明白，題是不會這么出的。

考點不會自相矛盾

比如19年江蘇省考申論A類

（二）“給定資料3”中的“粉絲文化”引起熱議，請對網(wǎng)友的不同觀點進行評析。（15分）

這里的兩個觀點，是彼此獨立，一個強調了內容的低俗問題，一個強調了推動社會作用，的確，一個是消極作用，一個是積極作用。

但這都是就事論事，消極作用和積極作用的兩個觀點擺在這里，不代表它們彼此能夠抵消，它們彼此沒有直接的論證關系。放在一起，不代表有關系！

如果你理解成觀點可以彼此抵消，相當于資料給了你矛和盾，讓你去論證誰更強，你不覺得這是難為你么？你不覺得這有問題么？

內容低俗和手段作用無法對應

低俗要看內容有沒有喪文化等不良內容，推動作用則是要看是否普遍持續(xù)存在。

手段和內容無法直接建立起聯(lián)系，做一個簡單的類比，你可以買非常昂貴的廚具，但是不代表你就能做出美味的食物，這是兩回事！

放在一起，這是障眼法而已

就像捆綁銷售是個促銷手段，并列觀點也是個“促銷”｜迷惑手段。兩個觀點，都是關于粉絲文化的，都涉及某些作用，有積極有消極，然后兩個觀點還擺在一起，個經(jīng)典的坑，等你跳。

你看不懂，就年年跳，年年被坑。很多同學其實，不是不努力的問題，是壓根就沒有人給你講清楚難點！

類似的，19年出了限定思路分析，如何作答限定思路分析題?

19年B類的分析題

（一）請結合“給定材料1”，談談沈書記的“三怕”對做好執(zhí)法工作的啟示。（15分）

批改班很多同學都是錯誤地跳過限定思路直接作答，這相當于110米欄比賽，你故意繞著欄跑，犯規(guī)啊！

復習，必須抓住出題思路，抓住難點，難點你都不會，上了考場，你還是掉坑里。年年出的題，年年掉坑里，你有幾個一年？

考試在即，曙光在望，加油。明天繼續(xù)說江蘇沖刺，敬請關注。