化學教師對虛擬實驗室的認可度與應用的意愿度均較高。但由于目前已建設虛擬仿真實驗室的學校數(shù)量較少，導致大部分教師對虛擬仿真實驗軟件僅僅停留在了解階段，并沒有能力將虛擬仿真實驗室很好地應用到課堂中去。

化學仿真實驗室軟件是在“互聯(lián)網(wǎng) +”背景下，利用Jave、 Flesh 等技術研究而成，將化學仿真實驗室軟件應用到高?；瘜W上，通過學生“親身、親歷”參與虛擬化學實驗活動，培養(yǎng)和鍛煉學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，提高學生對實驗的協(xié)調(diào)能力，考核學生學習效果，檢驗教師教學效果。

歐倍爾化學虛擬仿真實驗室軟件涵蓋有機化學、無機化學、物理化學、分析化學、高分子化學、藥物化學、材料化學、土壤學、能源化學及綜合性化學實驗等十大類200多項虛擬仿真實驗軟件。

化學仿真實驗室軟件是將化學實驗通過計算機虛擬來完成的一門新興技術，利用計算機上各種虛擬的儀器設備取代傳統(tǒng)的實驗儀器，依照實驗目的、要求與過程組裝成一個完整實驗系統(tǒng)來完成整個實驗，還可以進一步改變實驗條件和對實驗數(shù)據(jù)進行分析處理。

化學仿真實驗室軟件的優(yōu)勢首先體現(xiàn)在可以實現(xiàn)遠程教育，實現(xiàn)教與學的時空分離，體現(xiàn)學習的主動性和靈活性; 其次可以將復雜的操作和枯燥的原理通過一幅幅多彩的圖片進行演示，在保證科學性的基礎上實現(xiàn)了趣味性教學，從而激發(fā)學生的學習興趣; 再次在正式上化學實驗課之前進行仿真模擬實驗，對基本操作過程和可能存在的安全隱患熟悉之后再做化學實驗，即避免了安全事故的發(fā)生，又避免了實驗過程中由于操作不熟練引起的藥品浪費和儀器損壞等問題，同時如果學生對實驗課結(jié)果不滿意，課后可以通過仿真模擬反復練習，進一步鞏固實驗知識。

參考文獻：

1.中學化學教師對虛擬仿真實驗室的認可度與應用意愿度調(diào)查

2.“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下醫(yī)用化學虛擬仿真實驗室建設與探究

3.化學仿真實驗室在本科化學 實驗教學體系中的應用