鄭州校園文化設(shè)計(jì)-語(yǔ)言設(shè)計(jì)和空間色彩，表現(xiàn)學(xué)生朝氣蓬勃、活潑的個(gè)性，用圓、曲線(xiàn)、多層次的線(xiàn)條來(lái)營(yíng)造豐富靈活的空間。在室內(nèi)設(shè)計(jì)整體風(fēng)格上，可以結(jié)合校園整體的色調(diào)，采用集中深淺不一的藍(lán)色作為空間的主色系，搭配原木溫暖的質(zhì)感，整體氛圍充滿(mǎn)活力與溫暖。學(xué)校大廳改造設(shè)計(jì)，這是展示校園精神的主要空間，在大廳設(shè)計(jì)上要讓空間氛圍更加的活潑。其次可在一二樓天花板上設(shè)計(jì)白色格子向心排列，營(yíng)造一個(gè)指向核心的空間。

鄭州校園文化設(shè)計(jì)-學(xué)校走廊設(shè)計(jì)，整體可采用藍(lán)色的圓角邊框和內(nèi)凹的作品布局墻板展示區(qū)域，可以?huà)鞂W(xué)生們的一些相關(guān)作品，木飾面區(qū)可作為課間作品展示的隔斷，為色彩繽紛的墻面提供視覺(jué)舒緩的空間，為走廊增添活潑的個(gè)性。校園改造要基于實(shí)際情況考慮，如校園樓梯設(shè)計(jì)方面，可以保留原有的不銹鋼扶手，用木飾面重新包裹扶手，讓扶手和墻面的風(fēng)格更加融合。

鄭州校園文化設(shè)計(jì)-多功能廳作為演出空間和運(yùn)動(dòng)功能空間，設(shè)計(jì)需具有一定的靈活性好開(kāi)放性，因此將舞臺(tái)區(qū)外的整個(gè)地面用作活動(dòng)空間，可采用棋盤(pán)格布局的光膜天花，為其整體增添了活潑的個(gè)性。天花板可設(shè)計(jì)盒子形式，形成一些列框架場(chǎng)景。畫(huà)框可以是窗外的風(fēng)景，也可以是學(xué)校標(biāo)語(yǔ)裝飾的墻面。

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